《意大利的爱国少年》教学设计范文有没有？( 八 )

《意大利的爱国少年》教学设计范文有没有？

意大利的爱国少年
教学目标
1.会写本课的8个生字，并会读要求认识的字。
2.教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识。培养学生的爱国情操。
3.分角色有感情的朗读全文。教学重点分角色，有感情的朗读课文教学难点
教育学生从小热爱祖国，树立祖国在我心中的意识，培养学生的爱国情操。
学要联系具体语境来进行，不要让学生死背硬记。相关资料大义凛然：理直气壮不可侵犯教具准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：
一、导入
1.出示挂图（国旗）师问：同学们这是什么？生答（国旗）
师：对！这是我们祖国的国旗。那么老师想问一下你们爱我们的祖国吗？如果有人侮辱我们的祖国损坏我的国旗，你应该怎么做？生答：向他们提出抗议。
师：同学们都非常热爱祖国。在意大利，也有一位少年，他也和你们一样，热爱自己的祖国，然而，他的命运却是悲惨的，他的童年是不幸的。他就是意大利的爱国少年 2.板书课题
师：看了课题你想知道什么呢？
生：我想知道他为什么这样？为什么叫他爱国少年？
师：同学们的问题提的很好。那么就请同学们带着你的问题，带着你的好奇，走进课文，去领略以下这个爱国少年的悲惨命运。去体会一下他是怎样爱国的。
二、初读课文，感知大意 1.借助拼音，自读课文
（1）学生自读课文画出不认识的字。借助拼音或与同桌合作读准字音。
（2）小组合作，听读课文，读准字音，读通句子，师巡视指导容易读错的字。（易错的字：恶）
（1）生字卡片（齐读、抽读、小组合作认读）用做游戏的方法巩固识字。
（2）同桌之间认读生字交流识字方法。
①小组内轮流读课文，小组长组织同学认真倾听，发现错误及时纠正。②说说课文主要讲了一件什么事？
③小组间竞赛读课文，看看哪组读的正确流利，有感情。④区别多音字：恶
三、品读，领悟内容
1.请同学们以自己喜欢的方式读课文。可以自由读，同桌评读，轮流读，轻声读看看有什么感受？
2.读完课文后会有很多感受吧！小组内交流一下。
3.小组合作汇报感受，每个小组选择感受最深的内容，读后说说这一段给你什么感受？（小组内相互补充，并通过有感情的朗读来汇报）
如：船从哪儿开到哪儿？乘客中都有那些人？十一岁的少年为什么独自搭上这只船？
4.自由读全文，读中思考学生提出的疑问。同桌交流讨论。5.同桌读1—2自然段边读边体会少年的悲惨命运。