近日,教育部发布的一项最新数据显示:我国中小学数字化教学条件全面升级 , 其中 , 中小学(含教学点)已全部接入互联网 , 超过3/4学校实现无线网络全覆盖 。教育条件相对落后地区的孩子可以通过网络享受到高水平教育资源,优质重点中学的老师可以为偏远地区的孩子远程授课 。长期以来,一直困扰我国教育领域的教育资源分配不均问题,有望随着互联网技术的发展而得到不断改善 。
随着网络教育实践不断深入,“互联网+”模式对于提升教育公平、提高我国整体教育水平具有良好作用,已经成为社会舆论的广泛共识 。这种模式有助于农村、山区等教育资源薄弱地区的教学质量实现跨越式发展 。让最大多数孩子享受到优质教育资源,一直是社会的聚焦点,也是教育部门的发力点 。“互联网+”模式,通过一块“屏幕”拉近了城市与乡村、东部与西部的距离,实现了城乡教育资源互补 , 是共享这一新发展理念在教育领域的生动实践 。
同时,我们也应该看到 , “互联网+”模式正处于初期探索发展阶段,还有很大的提升空间 。第一,要加快教育资源薄弱地区基础设施建设 。基础设施是普及网络的物质基础 , 基础设施搞不好,“互联网+”就无从谈起;第二,有条件的学校和地区要加快普及网络学习的观念,引导教师学生会用善用爱用网络资源;第三,政府应该出台相应的法律法规和政策规范,“互联网+教育”作为一个新生事物,需要加以一定引导和约束,将有限的资源聚集起来形成合力,才能更好发挥网络的作用 。
【互联网助力教育公平,互联网可以实现教育公平】“百年大计,教育为本” , 在日新月异、竞争激烈的今天 , 接受良好教育已成为每一位孩子成人成材的必由之路 。教育公平是一个极为漫长的过程,必须坚持不懈、久久为功,通过政府、家庭和学校的共同努力 , 以技术创新促公平、以改革发展求公平,逐步缩小不同地区的教育差距 , 真正办好人民满意的教育,托起每一个家庭的明天 。
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