蚂蚁搬骨头格式怎么样？( 八 )

六、案例评析：教导：
1.
鼓励学生将画面内容看具体，从多角度讲述画面，能综合运用学过的语言，不必刻意追求画面主次，让学生敢说，乐说。
2.
鼓励学生拓展想像，能将一幅图看成三图来说。3.
鼓励学生说写合一，鼓励写得多，写得全面的学生。4.
教师的及时表扬机智应不断提高。评课教师：
1.
尊重学生，在学生没听清教师要求，回答偏离教师预设时，不轻易打断学生回答，而是耐心听完，再把说明重述后，进而让学生回答。
2.
全班分组分图写话，不如让学生自由选择需要先写的部分，效果会更好。3.
与画面相关的关键字可适当板书，为学生习作铺垫。4.
图可用课件形式展示，大的画面更直观。5.
指导观察画面要全面。
七、案例总结：
经过这次的课题实践，我对二年级看图写话教学有了更新的认识，在前辈的耐心指导和热情帮助下，我成长了很多，我将会用心发扬自身优点，改正不足，让自己的看图写话指导能力更上台阶！

蚂蚁搬骨头格式怎么样？

有一天，一只小蚂蚁出去找食物，它仔细地翻呀找呀，可是半天过去了，连一粒米都没有找到。但是小蚂蚁没有放弃，它继续往前寻找。
功夫不负有心人，果然，小蚂蚁在草丛边发现了一根骨头。这跟骨头躺在草丛里，长长的，还散发出香喷喷的气味。
小蚂蚁高兴得差点跳了起来。它伸出双手去搬骨头，可是小蚂蚁太小骨头太大，骨头仍然纹丝不动。这可怎么办呢？小蚂蚁着急了。
突然，小蚂蚁灵机一动，它想到了一个办法：让小伙伴们一起帮忙把骨头搬回家！临走前，小蚂蚁采了一些草叶盖在骨头上，防止被别的小动物发现。
不一会儿，草丛边出现了很多的蚂蚁。原来是小蚂蚁搬来的救兵。它们整齐地排成队，站在骨头两边，齐心协力地抬起骨头，高高兴兴地把骨头搬回了家。