蚂蚁，怎么写？( 六 )

这只蚂蚁不仅强壮、聪明，还是一名优秀的天气预报员。如果你看到一大群蚂蚁离开它们的居住地，飞向高处。然后尽快跑回家。那些有衣服和被子的人会收集它们。那些没有衣服和被子的人将呆在家里，因为会有一场大雨。
我们必须向蚂蚁勤劳而简单的精神学习。

蚂蚁，怎么写？

《蚂蚁》学案第一课时
学习目标：
1.能流畅有感情地朗读课文积累字词
2.学习作者细心观察、善于联想的写作方法。
3.理解文章主旨,感悟蚂蚁的精神。
有关蚂蚁的知识
蚂蚁是一种小昆虫，它体形小，呈长形，以黑色或褐色居多。头大，有一对复眼，触角长，腹部卵形。它的种类很多，每种蚂蚁都分雄蚁、雌蚁和工蚁，雌蚁和雄蚁都有翅，工蚁没有翅。蚂蚁会挖土筑巢，并能贮藏食物，成群穴居。蚂蚁与人类关系密切，有些种类对人有害，但总的来说在人类居住的地方害多益少，需加以防治。学习过程: 一.
创设情景，导入新课：作者简介
南帆：本名张帆，当代学者。南帆主要从事现当代文学和文学理论研究，目前已出版了《理解与感悟》《冲突的文学》《阐释的空间》《文学的维度》等多种学术著作。主要的散文作品有《文明七巧板》《星空与植物》《追问往昔》《自由与享用》等。二.
初读课文，感知内容
请自由读课文，结合课下注释.借助工具书积累字词：
（一）自我检测： 1.给下列画线的字注音
晶莹（
）谨慎（
）摇晃（
）嗅（
）干屑（
）瞬息（
）怜悯（
）念碎（
）主宰（
）蹒跚（
）一缕（
）涵义（
）
捻成戳破（
）（
）怜悯（
）
嗅着（
） 2．在括号中填入恰当的词语（
）害怕而不敢向前.(
)为了正义勇往直前,决不退缩回顾。(
)处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。(
)用尽全部力量。
(
)腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。
（二）.用自己的语言概括本文的故事.
（三）你认为本篇名句应该是：
三.赏析课文
（一）用自己喜欢的方式读课文１.反复朗读课文，理清作者的写作思路。
蚂蚁爬上书桌——发现饼干屑——渺小的幸福——自己不比蚂蚁优越——货真价实的幸福——令人感慨的动物。理清作者思路（1）蚂蚁爬上书桌————――――交代故事背景。（2）_________________________―――引发“我”思考。（3）________________________―――给“我”无限感慨
２.文章用了一系列褒扬人的词语来写蚂蚁，目的是为了赞扬蚂蚁吗？