青年教师备课心得体会怎么写?( 五 )


书上说,特级教师于永正的教案本扉页上贴着课标,作为提醒,也就是告诉我们课标是多么重要 。不同的年段对于学习的标准是不同的,只有心中有标,备的课才是不偏离大轨道的 。我们语文,从听、说、读、写和综合性学习几个方面都有目标,那么教师在备课时,就一定要往这几个方面去考虑,而不能片面地只注重其中一项 。如果不研读课标,我就不会知道原来语文课上,训练学生听懂别人说的话,也是语文;能说出完整的话,也是语文;能讲所学的规范语言运用到生活中也是语文 。如果不知道的话,那么在课堂上就会忽略掉那些时机 。
在熟悉课标的前提下,研读教材就是教师的基本功了 。当然,繁忙的工作,让很多老师没有时间去研读,有时,在上课的前一天才匆匆掠过教材,找到重难点 。我想,在这种情况下,是不可能去寻找突破重难点的最佳教学方式的,往往就用最简单最死板的方式去上课了 。这样时间长了,自然设计教学的能力就会下降 。为什么特级教师能成特级教师,能设计出那么多让人叹为观止的精彩流程呢?那就是因为他们常常研究教材,挖掘教材 。不断思考,寻找最佳的方式才走进课堂,时间一长,能力就会越来越高 。在刚工作第一年的上半学期,我很忙,但大部分的时间都是用来写教案了 。因为没经验,不知道有哪些前辈用过的很好的教学方式,所以花费了大量的时间,每天晚上做课件都是做到十一二点 。不过现在回想起来,我很开心,因为我认认真真按照自己的教案做的课件,都备份了,以后完全可以用上 。我现在也很庆幸的是我大四实习的时候遇到的师傅 。我看过她的教案本,听过她上的课,先入为主吧,她的每节课都上得特别棒,流程跌宕起伏,让我一个听课的都在下面情不自禁地变成了学生 。她是我的启蒙老师,她让我以为老师就应该是这么地会设计 。到了工作后,看到了自己的不足,那就是设计教案,于是我几乎是每天都要看视频,研究别人的课堂实录 。看了视频,就记在心里,自己总结,这种方式可以用在哪里等等,这句话说得好,好在什么地方,我也用在我的课堂里,是的,我是照搬的,但是我是思考它好在哪里才会用 。
现在第二年了,对重难点把握的能力更强了一些,但这还是建立在了解学生需要的基础上 。我看过一个段子,是说,我喜欢吃香蕉,你给我一车苹果,我不吃,你还生气 。这可能是说的爱情吧,我却想到了我们的学生 。虽然我曾经纠结于教学流程,但现在我知道,我所做的全是为了孩子,而不是我 。所以我还是会借鉴别人的,我备课还是要花很久,因为我要找到最好的,能够对孩子帮助最大的那个教学方式才行 。