体验盲人生活作文怎么写？( 七 ) 「问人人知识网」

师：王某你当时在干什么？
生：模仿盲人上楼梯，师：怎么做的呢？怎么还磕绊了一下？
生：
师：嗯，很害怕，很无助接着看，李某你当时是怎么模仿盲人上楼梯的呢？
生：
师：当时心情怎么样？当时最希望得到的帮助是什么？
生：很紧张，很害怕，提醒一下
师：看视频，李某为什么走的这么慢？看看当时她的表情，你来说说当时她什么感受？
生：你也体验了这次活动，能说说你是如何上下楼梯以及当时的感受吗？（2人）师：作为体验着，你们有身临其境之感，将这种感受写进文章中一定会很精彩的。感谢你们说出来，和大家分享。相对而言，那些搀扶者呢？我想搀扶者也观察到参与者的一举一动，谁来说说同学被蒙上眼睛后的动作、神态是怎样的？说说当时你心里的所想？（3人）
生：我觉得她当时走路特别慢，腿脚不灵活
师：同学们我们体验了盲人的生活，你们觉得盲人怎么样？
生：盲人的双眼看不到东西，真是很不方便呀
生：我觉得盲人真的很不容易，我们应该尽量多帮助他们，应该关爱他们师：你们的体验只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人还会遇到很多的艰辛。老师真的非常高兴，你们体会到了盲人的不易。
三、写作
师：参与者，你们有身临其境之感，搀扶者你们是用眼观察了盲人的生活。如果在作文中，我们都能将二者结合起来写，文章就会很生动。
师：有些同学也体验了，只是没有表达出来，我想这些同学们在体验过程中思考的肯定要比交流的多得多，提起笔，写一个体验盲人过程的精彩片段。
现在开始习作。
注意：着重写出自己的体验过程和心理感受。
语言要生动，注意动作、心理、语言、神态描写的运用
四、习作展览(师生共同评论作文优点)
五、欣赏教师的习作片段，对比优点
说说这段话哪些地方写得好？为什么？
生：写得真实，用词比较准确，通过动作描写、心理活动描写以及场面描写等，把活动写得具体、生动。
六、作业
师：今天回家，根据评议及对比修改一下作文，想像开头和结尾，再拟一个与众不同的题目，一篇文章就大功告成了。
出示：完善习作要求
⑴拟定作文题目。
⑵想想开头和结尾。
⑶根据评议修改习作。
反思：
“课标”提出：“习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。” 这要求习作指导能鼓励学生自由表达，有利于激发学生的习作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生才能写出自己的真情实感，文章才会最生动、最真实、最感人。