(1)选择要从实际出发 。平时自己对某一问题留心思考 , 并认真研究 , 有所收获 , 取得了研究成果的 , 才有可能考虑写作 , 没有实践基础或虽有实践但无收获体会 , 是写不出好文章的 。
(2)是否有新意 。无论写什么文章 , 关键都在于有新意 , 如果深层次的创新一时做不到 , 那么可以接着别人的工作往前迈一小步 。所用题目应该体现当前教学研究的动向 , 特别是大家都没有思考到的空白点 , 所写内容最好是大家都关心的“热门”内容 , 对于别人已用过的题目 , 一般不宜再用 , 如果受到别人所用题目的启发 , 对同一问题有不同的看法或在观点上有新的见解 , 而需要再用的话 , 用时可在题目上冠以“再谈”、“也谈”之类的字样 。
(3)素材和论据是否充足 。
2、拟定写作提纲
确定了题目 , 并有了充足的索材和论据 , 也不要急于动笔 , 可以在深思熟虑的基础上先拟写论文的详细提纲 , 提纲是帮助作者整理思路 , 指引你如何取舍文章的内容 , 是将要写成的文章的骨架 , 它起着疏通材料、安排材料形成文章基本结构的作用 。
3、修改润色
文章的修改润色 , 主要从以下四个方面进行:一是结构修改 , 二是词句修改 , 三是审定图表和数字符号及字母的大小写 , 四是重新写题目 。
论文撰写培训心得体会写法怎么样?
下午 , 聆听了高中、初中、小学段四位一线教师的论文写作心得 。
他们都是奋斗在教学一线的草根式教师 , 有着鲜活的教学感悟和案例 , 结合论文写作的过程 , 以自己的获奖论文为例 , 从论文的选题 , 模式、内容、各级主副、大小标题等进行了再现式的讲述 。大到框架的建构 , 小到关键词、结语的斟酌 , 特别是文题的确定 , 各级标题的打磨等无不浸透着他们的心血 。
毫无疑问 , 他们都是善思型的老师 , 能抓住教学中存在的问题 , 进行深层次的思考 , 透视现象背后的原因 , 寻找问题解决的途径和方法 , 及时捕捉写作的灵感 , 反复修改、打磨 , 得以成文 。一篇论文要写三两个月 , 修改到十多遍 , 听听既诧异 , 又汗颜 。想想自己写一篇论文从选题、构思到成文 , 三五天就认为很久了 , 而且写完后哪有修改之说啊 , 上交了事 , 难怪取不到好成绩了 。
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