《三峡》阅读附答案怎么写？(11)

6．或王命急宣：[或] 。[宣] 。
7．虽乘奔御风，不以疾也：
[虽] 。[御] 。[疾]
8．则素湍绿潭，回清倒影：
[素] 。[湍]：。[回] 。
9．绝巘多生怪柏：[巘（yǎn）] 。
10．飞漱其间：[漱（shù）] 。
11．清荣峻茂，良多趣味：
[荣] 。[峻] 。[良多] 。良，。
12．属引凄异：[属（zhǔ）引] 。属，。引，。
13．不见曦月：[曦] 。
14．每至晴初霜旦，林寒涧肃：[旦] 。[肃] 。
15．哀转久绝：[哀] 。[转] 。[绝]
16．巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：
[裳] 。[三]表示。
4、解释句子
①自非亭午夜分，不见曦月。
②虽乘奔御风不以疾也。
26三峡
第二课时
【课前回顾】背诵《三峡》
【学习目标】
1知识与技能：理解课文内，把握本文景物描写的特点，学习古人写景的方法。
2过程与方法：朗读、讨论、合作。
3情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的感情。
【自主学习】
一、朗读课文第一段，思考：（见金榜）
1描写了什么景物？有什么特点？
2“自非亭午夜分，不见曦月。”这一特定环境下的情景综合表现了三峡怎样的特点？了什么写法？
二、朗读第二段，思考：
1、描写了什么景物？有什么特点？采用
2、写“朝发白帝，暮到江陵”的作用是什么？这是什么写法？你由此想到了李白的哪首诗？
三、背诵第三段，思考
1、作者是抓住三峡的哪些典型景物描写的？表现了三峡怎样的季节特点？
2、总括春冬之景的四个字是什么？
四、背诵第四段，思考
1、写什么季节的景色？作者是从哪一角度写景的？表现了景物什么特点？
2、“渔者歌”有什么作用？
五、本文结构?
六、作者从哪些方面描写三峡的自然景观？
七、为什么先写山，在写水？，哪一个是写作重点。
八、主题探究：课文表现了作者怎样的思想感情?
【课堂小结】
作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美——高峻美、奔放美、清悠美、凄婉美。