爸爸的生日作文怎么写？( 六 )

四、提出要求，练习写话
刚才大家把图画内容讲得很清楚，想象得也很丰富。可是我们的课堂时间有限，不能让每个同学一一来讲。下面就请同学们拿出笔把你想说的话写下来。
1、提出写话要求：写话时要一口气写完，不会写的字用拼音代替。
2、练习写话。
【设计意图：二年级学生已经具备了一定的说话能力，学生的表达欲望强烈，对一些事情或图画内容的叙述头头是道，针对学生说话能力较强、写话能力相对薄弱的情况，我重视了说与写的整合，注重鼓励学生把心中所想，口中所说的话用文字写下来，消除写话的神秘感，让学生处于一种放松的心态，变语言交
流为文字交流，达到以说促写。】
五、相互交流，分享快乐
1、写完后，请同学们大声地读一读，看看自己的写话有没有添字、掉
字。
2、指名读自己的写话，其他同学认真倾听，一边听一边想：你听明白了什么？还有什么地方不明白？让同学们发表自己的看法。
3、同桌把写话交换过来，读一读，用波浪线划出你认为用得好的词语、句子，并帮同桌改一改错别字和用错的标点符号以及没有写明白的地方。
【设计意图：低年级学生写话除了要表达自己的想法以外，很重要的一点就是获得别人的赞同。为了满足他们展示自我和享受成功的心愿，我把学生学习的主动权交给他们自己，采取个人读、同桌交换读的方式让他们感受满足、体验成功、分享快乐，从而爱说爱写，达到培养兴趣的目的。】
六、总结收获，眷抄写话。
教学反思
《爸爸的生日》是语文S版教材第四册第五单元中的说话写话训练的内容。课堂上我紧紧联系学生的显示生活，了解学生们是尊么过生日，拉近文本与学生的距离，让学生幼小天真的心灵与文本产生情感的共鸣。又以课文中的情境图作引子，激发学生的兴趣，，引导学生展开丰富的想象，努力拓宽学生的思维空间，弄清爸爸干什么去了。让学生明白想象是离不开现实的，诱导学生善于观察生活，做生活的有心人，也让他们有话可说，有情可抒。就这样，引导学生抓住图画说清图画内容，不断提高学生的口语表达能力，加强学生思维能力的训练，
培养学生的说话写话的兴趣。

爸爸的生日作文怎么写？

今天是7月23日，是一年中的大暑，也是我要去学素描的日子，早上，我很早的起了床，快速地洗漱好，吃完爷爷准备的丰盛早餐后，爸爸以最快的速度把我送到素描老师的家里，想让我学得多一点，好一点！
经过三个小时的努力学习，终于，我拿着丰收的果实，高兴地回家了。当我刚走进家门，一股浓浓的香味缓缓地从我的鼻尖擦过，我赶紧跑向食堂，只见大大小小的盘子里装着各种各样的丰盛食物，看来，今天是个大日子，可是，今天除了是一年一度的大暑以外，还是什么日子呢？不问不知道，一问吓一跳，原来啊，今天是俺老爸的生日呀！我的心里直抱怨妈妈：为什么妈妈不早告诉我呢，可以让我准备一下呀！妈妈仿佛知道我在想什么，不紧不慢地说：“放心，没关系的。你只要好好学习，就是送给爸爸最好的礼物了！