七年级上册课文《春》的笔记,七年级上册春的学习笔记

一、生字拼音积累
蓑笠suō lì 朗润lǎng rùn明朗润泽的意思。嗡嗡wēng wēng 酝酿yùn niàng 比喻做准备工作。卖弄mài nòng 指夸示；炫耀。婉转wǎn zhuǎn ①形容言辞委婉含蓄。②声音委婉而动听。应和yìng hè 嘹亮liáo liàng 黄晕huáng yùn 烘托hōng tuō 静默jìng mó ①寂静；没有声音。②肃立不作声。风筝fēng zhēng 舒活shū huó 舒展，活动抖擞精神dǒu sǒu jīng shén 振作起精神来。欣欣然xīn xīn rán 高兴的样子，形容心情好。繁花嫩叶fán huā nèn yè 呼朋引伴hū péng yǐn bàn 花枝招展huā zhī zhāo zhǎn 比喻姿态美丽
二、作者简介
作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。
三、文章主题
作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
四、文章的结构
1、盼春：①段表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。
2、绘春：②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)③段春草图。④段春花图。⑤段春风图。⑥段春雨图。⑦段迎春图。｛描写具体，绘春｝
3、⑧段赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力）
五、多个角度多种手法描绘景物
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动）
春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。）
春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。
迎春图——侧面烘托
六、课文结尾的三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？
不能颠倒。从刚刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。
七、知识延伸（有关“春”的诗句）
1. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（唐?贺知章《咏柳》）
2. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋? 朱熹《春日》）
【七年级上册课文《春》的笔记,七年级上册春的学习笔记】3. 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（唐?杜甫《江畔独步寻花》）