新课程改革的教育理念,教师考编教育教学核心能力

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【新课程改革的教育理念,教师考编教育教学核心能力】

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第一，大家需要记住的是现在所说的新课程改革是我国的第八次课程改革，不必详细的知道前七次的内容都是些什么，只需要掌握现在是第八次就可以了。
第二，需要知道新课程改革的核心理念—教育“以人为本”，即：“一切为了每一位学生的发展” 。
第三，新课程改革的主要内容：1、在前面学习课程那一节的时候，就已经学到过现如今小学阶段以综合课程为主，高中以分科课程为主，初中是综合课程和分科课程相结合。2、综合实践活动是小学到高中的必修课3、农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
第四，新课程背景下的教育观
1、学生观
(1) 学生是发展的人
第一，学生的身心发展是有规律的，人的身心发展都是具有一定规律的，当然学生也不例外。
第二，学生具有巨大的发展潜能。
第三，学生是处于发展过程中的人，学生还处于向成人过渡的阶段，所以说学生还处于发展过程中。
(2) 学生是独特的人
第一，学生是完整的人。
第二，每个学生都有自身的独特性。
第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
(3) 学生是具有独立意义的人
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。
2、学习方式
新课程改革提倡的学习方式是：自主、合作、探究。
3、教师观
(1) 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者
(2) 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(3) 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(4) 从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师，这也就是要求老师应该走出学校的围墙，承担一定的社会教育职能。
4、教师教学行为的转变
(1) 在对待师生关系上，课程强调尊重、赞赏(双方相互的)
(2) 在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导
(3) 在对待自我上，新课程强调反思
(4) 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作(各科教师之间、教师与与学校领导之间···)
第五，新课改下的教学观
1、教学从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”
2、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”