一年级语文上册教学计划怎么写?(21)


4 .口语交际 。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容 。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌 。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见 。
四、 本册教学重点、难点:
(一)、重点:
1 、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点 。
2 、 认识常用汉字 400 个,其中会写 100 个汉字 。
3 、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯 。
(二)、难点:
1 、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点 。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此 400 个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点 。
3 、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点 。
五、 提高教学质量主要措施:
1 、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯 。2 、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材 。
3 、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣 。
4 、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文 。
5 、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神 。
6 、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结 。
7 、尊重学生的个体差异,及时导优辅差 。
8 、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生 。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系 。
9 、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读 。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中 。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字 。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣 。
10 、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导 。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观 。对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去 。在写字的量的把握上,注意写字的质量 。
11 、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作 。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣 。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动 。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言 。此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力 。