初一语文教师工作总结如何写?( 八 )


二、用生动灵活的教学方式 , 使课堂焕发活力 , 让学生爱上语文
我从小就向往教师这一职业 , 如今走上工作岗位 , 发现自己的确非常热爱并且适合从事这项工作 。不论备课、批改作业有多疲惫 , 只要一走上讲台 , 望着台下那一双双渴求知识的眼睛 , 我就会感到浑身充满干劲 , 充满热情 。语文是我最喜欢的学科 , 我从不认为学习语文是一件难事 , 但是我们的很多学生由于家庭环境的影响或者小学教育的缺乏 , 语文基础比较差 , 缺乏学习语文的兴趣 。兴趣是最好的老师 , 如果我能让学生感受到学习语文是快乐的 , 从而让学生由“要我学”转变为“我要学” , 那么一定会起到事半功倍的效果 。为了做到这一点 , 我首先从课堂教学入手 , 精心准备每一节课 , 让每一篇课文通过我的设计都便得生动有趣 , 使学生充分感受语文的魅力 , 爱上学语文 。同时我努力营造一种亲切、和谐、活跃的课堂气氛 , 在有限的时间内 , 每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会 , 让学生成为课堂上真正的主人 。师生的情感与个性融在其中 , 现实的生活进入课堂 , 学生在互动中求知 , 在活动中探索 , 既轻松地掌握了知识 , 又潜移默化地培养了能力 。学生的整体素质有了质的提高 , 语文课堂真正焕发出它应有的活力 。
三、深入研究教材与新课标 , 结合学生的实际情况 , 备好每一节课 , 做到既备教材又备学生
开学初 , 我即认真地研读新课标与教材 , 力求准确把握难重点 , 难点 。以此为据 , 我认真备好每一节课 。在备课的过程中 , 我既考虑到教材 , 又考虑到学生的实际情况 , 力求充分备好符合学生水平的课 。应试教学课堂围绕知识目标而展开 , 储存继承前人积累下来的经验和体验 , 但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志 , 如何激活所需的先前经验 , 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式 , 激活学生好奇心 , 探究欲 , 培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力 , 并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的 。所以在处理每单元的重点篇目时 , 我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式 , 根据不同内容精心设计问题 , 组织课堂教学 。