《马拉松》教学设计怎么写？

教学内容
本文是九年义务教育课程标准实验教科书北师大版三年级上册第十一单元《通讯》中的一篇说明文。
教材及学情分析：
马拉松比赛学生在平时应有所了解，但是学生看到的就是那热热闹闹的比赛场面，对它的来历并无详细了解，而课文则对这些知识进行了具体的介绍。文章分为两个部分，第一部分写了两千五百年前发生在马拉松的一个故事，后一部分讲马拉松运动项目。作者从介绍激烈的马拉松之战入手，再讲述菲利比斯战后牺牲自己的生命完成任务的过程。课文尽管对送信的过程没有展开形象而生动的描述，却让我们看到了一个坚持不懈、顽强拼搏的爱国英雄。层次分明的描写，能够激起学生强烈的探究欲望。
教学目标：
1、学会生字、新词，联系上下文，理解重点词语、句子的意思；能正确、流利地朗读课文。
2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、通过阅读理解词句，了解课文主要内容，理清课文层次。知道马拉松比赛的来历、意义，学习菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。
4、提高学生通过自主阅读体会文章思想感情的能力，并进一步提高口头和书面表达能力。
教学重点：
（1）会认、写生字词，能正确流利有感情地朗读课文。
（2）联系上下文，理解重点词语、句子的意思，通过阅读理解词句，理清课文层次。
教学难点：
（1）初步感知课文内容，了解马拉松运动的来历。
（2）读课文学习菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。
课前准备：
学生：查资料了解马拉松的情况及马拉松比赛中感人的故事和人物。
教师：课件
第二课时
一、复习导入，激发兴趣。
1、检查词语，正音。
（野心勃勃、奋起反抗、大获全胜、翘首以待、菲利比斯、极度疲劳、筋疲力尽、奥林匹克）
2、马拉松是什么？用对号或叉号做出判断。
a、一个波斯小渔村的名字。
b、一个希腊小渔村的名字。
c、一场战争的名字。
d、奥运会的传统项目。
3、回忆课文主要内容。
【设计意图：八个四字词语按文章的写作顺序进行排列，让学生读词既是对初读情况的检查，又是对课文主要内容的回忆，可谓一举两得。而判断题的练习则是紧扣课题，围绕课文内容，让学生对马拉松的认识更加全面，为后面的教学奠定了良好的'认知基础。】
二、着手比赛，初步感知。
课文哪几个自然段介绍了马拉松这一运动项目呢？（4-5自然段）
1、默读4----5自然段，试着完成填空题。
课件出示：
填空题：
(1)、（）年，第（）届现代奥林匹克运动会把从（）到（）作为一个比赛项目。