《马拉松》教学设计怎么写？( 二 )

(2)、（）年，确定马拉松比赛的距离为（）。
2、指名回答填空。
3、理解“全长42千米 195米”的长度之长。我们的操场一圈大约140米，我计算了一下，这样的操场得跑301圈。
4、看视频：马拉松比赛。指名谈感受。
【设计意图：从学生最熟悉的马拉松比赛入手，关注学生的起点和特点，易激发学生学习的热情，调动学生思维的积极性、主动性；其次，通过换算的方法，让学生感知马拉松赛程的长度；最后通过画面、语言创设较为真切的情境，使单调枯燥的文字丰富化、形象化，让学生从视觉上感受马拉松运动的艰苦，从而初步感受马拉松背后蕴含的精神。】
三、重点研读，感悟体验。
过渡：为什么要将如此艰难的比赛列为奥运会的比赛项目呢？（纪念马拉松之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的英雄。）（板书：纪念）
学生质疑。
（一）决战之重要
1、男生齐读第一自然段。
（课件出示：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。）
2、理解“决战”，体会赢得战争的重要性。
3、抓住关键词语理解战争胜利的来之不易。（通过“一万”、“十万”和“野心勃勃”等词语体会。）
4、有感情地朗读。
【设计意图：通过对重点词语“决战”“野心勃勃”“一万”“十万” 的理解，让学生充分感悟到波斯帝国的野心，以及取得这场胜利的重要及艰难，这样学生就更能深刻的体会到为什么菲利比斯会不顾一切地要把胜利的喜讯带给同胞，为深入学习后文打下基础。】
（二）英雄之伟大
1、远在40千米之外的首都雅典同胞他们都在（翘首以待）。可是在当时，人们只能通过什么方法传递消息？（靠人跑去传话）从40千米外传递消息，可是个艰巨的任务，但是谁完成了？（菲利比斯）
体会长跑的艰难
1、出示句子：“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。”
自己读句子，你体会到什么？
2、他怎么会跑得如此艰难？仅仅因为路程太长吗？请同学们默读第二自然段，画出相关的语句。
（课件出示：为了把胜利的喜讯报告给首都翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。）
3、指导学生抓住重点词语：“伤痛”、“饥饿”、“极度的疲劳”、“战士”等词语理解。
4、角色体验。
此时此刻，我真想问一问菲利比斯：菲利比斯，你的伤口还在流血呢，你为什么要接受这个艰巨的任务呢？