用墨：干、湿、浓、淡等 。
(学生在《梅花三弄》的乐曲中体验笔墨，为画梅做好前期准备 。)四、展评、拓展
1．展示部分用笔、用墨练习，学生自评、互评，教师予以表扬与鼓励 。
2．布置学生课余搜集自己喜爱的梅花摄影和图画作品，以及与梅花有关的诗词、散文、佳句等，编辑成册或办成小报，丰富学生的课余生活 。
第二课时教学设计：
教学目的：在上节课的基础上，借助梅花的传统画法的学习，激励学生在大胆尝试中感受作品意境，并能独立完成一幅梅花创作 。教学重点：梅花传统画法的学习 。
教学难点：怎样较好地把握笔墨的韵味，用生动的线、形，在宣纸上画出高洁挺拔的梅花形象 。
教具准备：多媒体、图片、国画用具等 。
学具准备：自制小册、小报、国画用具、课本等 。
教学过程（3edu）：
一、讨论、引入
1．展示部分学生课余搜集成册的有关梅花的诗词、小报；
2．学生自由畅谈搜集的素材，并说说自然界和艺术作品中梅花给自己的感受，老师予以充分肯定(学生互相交流、自主学习，活跃课堂气氛) 。
二、体会、实践3．线条的疏密 。4．花瓣的聚散和朝向 。5．勾花与点花 。
(二)教师演示，学生体会 。
(三)多媒体展示不同画家的梅花作品及画家作画的精彩过程，学生再次体会笔墨的特点
(通过欣赏大师的绘画过程，让学生近距离地观摩画梅的方法，感受到画梅的乐趣 。)(四)学生尝试画梅，教师巡回指导 。启发学生根据自己的兴趣，参照优秀国画作品或有关诗歌、散文，大胆进行创作 。
(教师进行启发，学生自主学习，亲自体会画梅的乐趣 。)三、展评、讨论
展示部分国画作业，学生自评、互评，教师予以肯定与鼓励 。评价建议：
1．构思有什么特点?2．用笔用线是否流畅、大胆?3．笔墨韵味的效果把握的如何?(通过自评、互评，提高学生分析问题和解决问题的能力 。)四、课外拓展
师：“以物寄情”是中国传统绘画里最常用的一种手法，同学们还知道梅花有哪些朋友也为无数仁人志士所喜爱呢?(生答)*梅之佳友：
岁寒三友：松、竹、梅四君子：梅、兰、竹、菊
雪中四友：迎春、玉梅、水仙、山茶
师：同学们知道有关这些花卉的画家吗?(生答)(多媒体展示部分佳作)(由梅花拓展到同样表现人格精神的荷、兰、竹、菊等，丰富学生的知识面)师：同学们的知识真丰富!那么，今天老师还给同学们布置一个课外练习，在学画梅花的基础上，运用中国画的表现方法，尝试画一画这些题材 。我会把同学们的这些画作举办一个小型画展，大家有兴趣吗?教学拓展：*熟悉对象

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