写想象作文如何写？ _问人人知识网

想象场景写作文
—一节作文课的设计
新生路小学刘翼飞
教学目的：1 学生能通过看到的场景表演，独立想象画面，写成作文。2 能把在语文教学中学到的各种写作方法，恰如其分地运用到作文实践中。
3 作文有一定条理，感情真实，想象合理，字数400以上。教学重点：训练学生的观察力、想象力、创造力、文字表达力。教学难点：写作方法的合理搭配以及运用。
教学准备：书包、水瓶、100圆纸币、红领巾、袋装瓜子一袋、照相机一部、盛开的花一盆
教学过程：
课前热身赛对对联
一字联天———
二字联草舍———云———朝晖———
千竿竹——— 三字联谦受益———
四字联掩耳盗铃——— 耳聪目明———
五字联窗前莺共语———
雪里江山美———
六字联明月别枝惊鹊———
窗外花开花落———
七字联窗含西岭千秋雪———
月落乌啼霜满天———
一、导入情境提出要求
1、导言：这几天由于感冒，我嗓子讲不出话来，而今天的作文课又不能不上，于是我灵机一动，想给同学们上一节想象作文课，也就是这节课我们师生都不说话，只是通过形体表演、穿着打扮，让大家判断场景故事表演中人物的身份、所处的环境和所发生的事，然后通过想象把它写成一篇故事情节完整、人物性格丰满的作文，因此，今天我们的课题就定为（板书）想象场景写作文
好，看看谁对这节课还有什么疑问,请赶快抓紧时间问（趁此间隙让学生观察班级的气氛和师生的表现,以备一会儿作文之用）
2、给学生质疑问难的时间
3、导言：现在谁也不说话了，你就看老师的表演
二、写下板书启发想象
1、板书：做哑（？）
2、提出要求：（写在黑板上）看、想，括号里可添哪些字？老师想要的又是哪个字？
3、同学们思考并到台前填空。老师作出手势(点头或摇头\\\\摆手)示意大家满意还是不满意。
学生的答案可能会有做哑（巴）（老师摇头）
（人）（老师摆手）
（语）（老师摇头）
（迷）（老师摆手）
（剧）———（老师点头并竖起大拇指）
三、场景表演学生看猜
场景一上学路上
道具：书包、红领巾、水瓶、百圆人民币一张
故事情节：一名小学生吃完饭后在上学路上，拣到一百圆钱，经过激烈的思想斗争最终把钱交给老师的事。
（学生表演完后，教师带头鼓掌表示鼓励）
场景二拔河比赛
故事情节：五个高大魁梧的女孩与五个身材矮小瘦弱的男孩进行拔河比赛（老师事先在地上划一条又粗又长的绳子，示意大家故事内容）。