《朱鹮飞回来了》教学设计怎么写？(14)

3、深思人与自然的关系，体会文章的题目包含的作者的情感。教具准备：多媒体课件搜集朱鹮的有关信息教学课时：两课时
第二课时教学目标：
1、有感情地朗读课文。通过抓住重点句子，体会课文要表达的思想感情，懂得人类与自然界的密切关系。
2、细细体会文章的题目饱含了作者怎样的感情。
3、增强保护野生动物，保护环境的意识。教具准备：多媒体课件。教学过程：
一、复习导入
同学们上节课我们一起初步学习了课文《朱鹮飞回来了》，首先来回忆生词。
1、听写词语：关注灭绝踪迹考察叮嘱搜索
评价订正
师：字词掌握的很好，那同学们想想课文讲了一个什么故事呢？
2、回忆课文内容。（课文讲述了一个山里孩子小光和考察队员经过苦苦寻觅终于找到了朱鹮的故事。）
师：说得真好。历经千辛万苦的寻找。那是朱鹮飞走了吗？然而是什么原因导致朱鹮濒临灭绝呢？（补杀、破坏环境等）正是这样科学考察队才来到森林茂密、水源充足的陕西洋县寻找朱鹮。那他们是怎样找的?又经历了什么？这节课让我们再次走进课文——《朱鹮飞回来了》（齐读课题）。
二、品读精思，悟情
（一）寻找朱鹮。
１、课件出示：科考队员是怎么发现朱鹮的？请同学们轻声读课文6——11自然段，边读边画出相关的段落，并写写自己的感受。
２、指名汇报，重点交流。“天气很热，蚊虫不停地对他们进行袭扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，以免影响观察。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。”
1）、从这句话你感受到什么？（考察队员辛苦、焦急） 2）、说说你是从哪些词语中感受到的。（不停地、袭扰、忍耐等）。师：袭扰？你能否想到各种小虫是怎样来袭扰他们的呢？（叮、咬??）
师：蚊虫不断来袭扰考察队员们的观察，天气又热，我们仿佛看见他们的脸上（），他们的身上（），这滋味真是（）！
师：面对这样的袭扰，考察队员们心里是怎么想的呢？（忍耐） 3)、再读这段话，看能不能比刚才读得好。4)、指名读。
（二）、发现朱鹮。
师：皇天不负有心人，终于，漫长的等待有了结果。这神密的鸟儿出现了。看，它们来了??
1、课件出示朱鹮图片及外形描写的句子。（这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛??）
2、师：用一个词来形容一下这鸟儿。（美丽、纯洁??）
3、把你的感觉读出来。
4、试着补充对朱鹮外形的描述。（要求不要过高，说几句就行。）师：多美的鸟儿，不愧为“东方宝石”“吉祥之鸟” 。生齐读。师：就是它！踏破铁鞋地寻觅终于有了结果。考察队员和小朋友们的心情怎样？（兴奋）