听课教研活动总结怎么写？( 二 )

1、小组讨论的时候流于形式，讨论时，由于教师没有提出明确的要求，导致于学生讨论时目标不明确，讨论问题知识肤浅，不能达到讨论的目的。
2、在教学过程中，教师使用的鼓励性语言少，没有及时抓住学生的闪光点，增强后进生的学习自信心，但是我也能体会到，在我们这个学校，要求教师对某些后进生进行经常性的鼓励语言，对教师来说也是无奈和绝望。
现在，随着新课程标准的实施，各地的课程改革也如火如荼地展开，在美术教学的新理念上，要求教师树立“多能力”的美育观，根据新的教材，转变传统的育人观念，选择适合自己的新的教学方法，因材施教，重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。从教育学的角度上讲，教师是应按照学生的需求进行个别指导，注重学生的个性差异的，但是具体到我们学校的学生，我感觉确实有很多个学生的问题不是教师在教育和教学上所能解决的，例如在我教授08级美术的一年时间里，就发现多个班级的多个同学头脑有问题，这些问题不是学生的学习方式和学习思想问题，从根本上讲就是学生在智力发育上的问题，这些问题是在她们入学之前在中学或小学时就有的，也许正是因为这些问题，使他们有别于一些调皮捣乱的学生，所以，我深刻体会到学校为了招生，降低了入学的标准，教师也有很多无能的时候，对于有些因该在医院里医生解决的问题，教师是没有办法的，这样的学生进入我们学校，以后能当幼儿教师么？如果真的当了幼儿教师，对孩子会有什么样的影响呢？
2009年6月

听课教研活动总结怎么写？

为了提高教师的业务水准，加强教学研究，坚持教研兴教，促进教师间的相互交流，互相探究，共同提高，按照计划安排，我校以教研组为单位进行了听课评课活动，讲课老师都能认真钻研教材，认真备课，认真上课，使听课老师学到了不少经验。听课老师都能畅所欲言，对自己所听的课说出了真实想法，并提出了合理性的建议。老教师能充分发挥自身特长，教学基本功较扎实，课堂能注重一个“实”字，年轻教师课改理念比较新，教学手段新颖，能有效的吸引学生积极主动的参与学习。教学突出一个“活”字。这次教研活动为每一位教师提供了一次展示自我的平台，一节节生动有趣的课堂，使每位教师的教学基本功得到了充分的显现。
通过听课交流教研，总体有以下几个亮点：
1、教师观念较以前有了很大转变，课堂设计新颖，学生容易接受，能按教学目标完成教学任务。
2、选取的教学问题具有典型性、有效性、注意揭示知识的内在联系，合理适用教学手段。