《朱鹮飞回来了》教学反思如何写？( 二 )

师：蚊虫不断来袭扰考察队员们的观察，天气又热，我们仿佛看见他们的脸上（），他们的身上（），这滋味真是（）！
师：面对这样的袭扰，考察队员们心里是怎么想的呢？（忍耐） 3)、再读这段话，看能不能比刚才读得好。4)、指名读。
（二）、发现朱鹮。
【《朱鹮飞回来了》教学反思如何写？】师：皇天不负有心人，终于，漫长的等待有了结果。这神密的鸟儿出现了。看，它们来了??
1、课件出示朱鹮图片及外形描写的句子。（这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛??）
2、师：用一个词来形容一下这鸟儿。（美丽、纯洁??）
3、把你的感觉读出来。
4、试着补充对朱鹮外形的描述。（要求不要过高，说几句就行。）师：多美的鸟儿，不愧为“东方宝石”“吉祥之鸟” 。生齐读。师：就是它！踏破铁鞋地寻觅终于有了结果。考察队员和小朋友们的心情怎样？（兴奋）
5、体会大家发现朱鹮后的心情。
（１）、出示句子（“就是它！”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋，要不是事先叮嘱过，恐怕此刻他们早就跳起来了。）
（2）、如果是你看到了这两只鸟儿，你当时会有何表现？（兴奋、大呼小叫、又蹦又跳??）用你当时的心情读“就是它！”这句话。（生自由读）
质疑：那么在文中我们是否也应该这样读呢？请发表你们的看法，并说出理由。
交流：不能，因为你一叫，鸟儿就会飞走的，要想再找到它们可没那么容易。
那我们应该怎么去读？（高兴地、轻轻地）学生练读。（3）、品析句子。
a、出示后面的句子，比较：
1、“他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片??”
2、“他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片??” ｂ、找出不同之处，结合对前文的理解，谈谈第一种写法的作用。（细节描写更具体、生动、突现人物情感??）
（４）、抓住重点词语练习有感情地朗读。
（三）、保护朱鹮。
师：千辛万苦的寻觅终于有了结果。但考察队员们还来不及高兴就立即投入到紧张的保护工作当中。
１、指导自学：（１）、自由读第十四自然段，说说自己的感受。（２）、抓住关键词句组内交流彼此的感受。（３）、有感情地朗读。
２、组内读书交流。
３、汇报。重点理解“悉心”，并练习用“悉心”造句。师：是啊！经过科考队员、小光和伙伴们以及村民们的努力保护，朱鹮不断繁殖，成群的朱鹮正在陕西省洋县快乐地生活着。让我们一起走进陕西洋县，去那里看看朱鹮与人类的和谐共处。