玩出了名堂名人故事写法怎么样？

学习目标】
①认识"阅、固、调"等6个生字。会写"堂、镜、闲"等12个字。能正确读写"名堂、浪费、镜片"等17年词语。
②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。③写写自己玩中的乐趣和收获。【学习重难点】
1、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
2、写写自己玩中的乐趣和收获。【学习准备】
①生字词卡片或制成的电脑课件。
②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展"资料袋"的内容。【学习时间】二课时第一课时
一、谈话导入
①教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？ ②学生交流。
③教师导入。玩耍常被认为是浪费时间的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。(出示课文第一自然段。)男生读一读。你读后的想法。
师：是的，我们大家都憧憬可以在玩中学，学中乐。
今天，我们要学的课文，题目就是"玩出了名堂" 。（板书课题并读题） ④学生读题，想想能提出哪些问题。⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如： a．什么是"名堂"？ b．谁玩出了名堂？ c．他玩的是什么？ d．怎么玩的？ e．他玩出什么名堂？
二、初读感知
①教师出示自读要求。
a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。
b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ ②学生自主读书。③检查自学。
师：你与同桌对问，看看你能不能解决以上的问题呢/？ a．找出课文中注音的词，自学生字。b．抽学生带读生字词
师：本文主人公是谁？说说对他的了解。（学生从课文中找出相关的句子，相对于练读了一些句子。）
三、再读课文
①朗读课文根据老师提示分出段落。
②同桌交流，说明段落划分的理由，反馈，全班交流。③教师引导：
师：分句子读课文，全班随机抽读。
四、课堂练习，当堂展评
①练习写"堂、镜、闲、待、阅"这五个字。②抄写词语表中的词语。③当堂展评。
五、课后活动
搜集并阅读古今中外"玩出名堂"的故事。
反思：这节课，学生在分段落中有争论，我很高兴地坐山观虎斗了一翻，孩子们各抒已见，对分段落阐述了自己的观点，最后竟然分出了两个方阵，展开了一段小小的辩论。我喜欢学生在我的课堂中时时有思想的火花闪光，会拿出自己的理由与同学们展开"舌战"，当然这必须在读得相当充分的基础上，每节课前，学生做了大量的预习准备工作，课堂上，我又采用了多种形式的朗读，读得充分，读得深入，是学的前提，所谓"读书须知出入法，始当求所以入，终当求所以出" 。看来学生只有在深入了解文本的情况下，还会积极与教师、与同学之间，与文本对话，还会有理据争。第二课时