3、交换批改作业 。家庭作业 ， 平时练习等可组织同座学生对换批改 ， 老师再作检查 。这样不仅减轻了老师的负担 ， 而且使学生对不同解法作了交流 。
六、利用学生的空间 ， 提供表现的机会 。
人都有自我表现的要求 ， 小学生更有这愿望 ， 尤其是由于这种表现的成功而受到老师的夸奖 。甭提有多快乐了 。因此 ， 课堂上要让学生暴露自我 ， 适时让他们上黑板板演、上讲台当老师 。当他们板演和演讲后 ， 急需老师或同学们的评析 ， 教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等 。
因此 ， 只有改革小学课堂教学 ， 增强学生主体意识 ， 增强学生学习的积极性、主动性、创造性 ， 让学生成为学习的主人 ， 从想学到学会 ， 运用到发展 ， 不断走向“质”的飞跃 ， 发展学生智力 ， 提高学生整体素质 。

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