又是一学期开始了,区别于上学期的计划,这次我写时的底气明显得由原先的三分增加到了七分:先前的三分只是一点自信在作祟,那是盲目的,说白了就是“三分钟热度” 。经过一学期的摸索与实践,多多少少有一些体会(谈不上经验,所以在这也就不细谈了),不论站在讲台上,还是坐在办公室里,心里踏实多了,因此,又多了四分的把握 。自信固然有,但另外的三分我不敢奢望(暂时) 。因为,要做一个好老师,一个好班主任,这毕竟不是一朝一夕就可以练成的,它不仅是一项技术,更是一门艺术——可望而不可即啊!
业绩始于计划,当然计划也不是唯一的,一味的照着计划按部就班,那就失去了工作本身的意义,所以现在暂且根据学校的大方向及班级的小细节初拟一个计划,使得日后的工作更具规范性与效率性 。
一、班级情况分析
从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维活
跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生 。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步,顺利迎接初三的严峻考验 。大胆放手让学生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进的班集体 。
二、本学期目标:
1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯 。
2、巩固良好班风,完善班级管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班级各方力量,提高班级整体水平 。
班主任工作写法怎么样?
今年有幸担任毕业班的班主任是一个很大的挑战 。时间匆匆忙忙的流逝,留下了很多令人回味的教训与经验 。首先,了解学生 。中途接手的班级都有一个特点:学生多变 。就因为如此,开展工作前,必须先与以前的老师沟通,摸清楚学生的底 。针对这点,我经常向上任的班主任们了解学生的情况,家庭背景,学习态度,人际交往,性格特点等等 。以备参考 。
可是也有例外的时候,就是我们要相信,学生也在不断的变化,因此,以前的都只能做一个参考,不能照搬 。否则,很容易出问题 。其中有一个学生,据了解,经常打架,行为嚣张 。我就凭此印象,对他不问不理 。后来在周记里发现,他被人欺负,而且也表明了他想要好好学习的态度 。我在处理事情的过程里,发现该学生真的已经改变了 。现在想想也有点后悔,对他的态度冷淡 。所以,以前的了解只能做一个备用,最重要的是要经常从目前出发,了解学生 。才能适合现在学生的身心发育进程 。其次,布置周记作业 。每天学生都忙于上课,基本来说,他们连休息的时间都是短暂的 。可是,如果让他们像一头牛一样的埋头苦干,而没有总结的机会,那么能成功的机会也是很微的 。
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