追梦_怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

王老师《诗意语文》让我开阔眼界的另一特色便是许多例子运用《红楼梦》解说来阐述，真是让人耳目一新，哪怕我这个未曾深读《红楼梦》的人，因为读王老师的书，而对《红楼梦》的奥秘深获不少，比如读到王老师讲解“入情”时，他谈了《红楼梦》很多独到的见解，也因此我知道了《红楼梦》是模仿《水浒传》而著，很多地方与《水浒传》相似之处，它们都是一百回，《水浒传》是英雄榜，刻画了108条好汉的形象，每个人物都有自己的绰号，而《红楼梦》是情榜，重点刻画的却是108位女性的性格特点，贾宝玉是领袖，王老师还谈到我们语文老师千万别学薛宝钗的“冷情”，要学习“林黛玉”的热水瓶性格，他说《红楼梦》里有一个特级教师，那就是林黛玉，在《红楼梦》第48回中，林黛玉教香菱写诗的过程中隐含着很多先进的语文教学理念。我曾在《红楼梦》第四十回中也读过这么一个片段，贾宝玉要铲除深秋池中的残荷，林黛玉却低吟：“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声” 宝玉听了之后便说：“果然好句，以后咱们就别叫人拔去了。”这何尝不是一种诗意的语文。
写着这篇读后感，内心感触甚多，但篇幅有限，我只能撷取其中一讲的感受所谈，虽然我知道自己营造不了他那厚积薄发的诗意课堂，但惟有不断加强自身修为，刻苦钻研业务，无限热爱学生，课堂教学的趣味性自然会生发出来。我想，只有不断学习，努力去汲取他形成诗意课堂的某个因素，以此来促进自己语文教学的成长。我希望借助这样的机会，让更多的语文老师爱上这本书，我们一起追梦“诗意语文”，因为现实生活和工作充满种种劳绩，于是，我把王老师的卷首诗摘抄下来，和大家一起共勉：如果人生纯属辛劳，
人就会仰天而问：难道我所求太多以致无法生存？是的，只要良善和纯真尚与人心为伴，人就会欣喜地
用神性来度测自己。神莫测而不可知？神湛若青天？
我宁愿信奉后者。
神本是人的尺规。
人充满劳绩，但还诗意地栖息在大地上。
倪丽斌

追梦_怎么写？

当四十岁的爸爸决定开始追逐考注册电气工程师的梦想时，我家已经有车有房，有稳定的收入了。要挑战通过率极低的注册电气工程师可需要莫大的勇气，但爸爸选择了迎难而上，逆水行舟，这种好学上进的精神我只能用刘桢的一句诗来赞叹：“岂不罹凝寒，松柏有本性！”
行动证明一切，爸爸很快进入了学习状态。每天早晨，天边才露出一点鱼肚白，爸爸就已经静静地坐在狭小的陽台看书了，那样子，俨然一尊肃穆的石像。从此，书成了他形影不离的朋友，陪我上兴趣班时带着它，北京旅游时带着它，单位上班时还带着它……爸爸一有空就看书，把那些在我看来繁琐且枯燥无味的知识背得滚瓜烂熟。自打爸爸开始看书起，他就没有了双休日。每个周末都泡在图书馆，埋头一看就是三四个小时，根本不回家吃饭，饿了，吃点带的干面包，累了，就在桌子上趴一会儿，图书馆真的成了爸爸的“第二个家” 。