由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致 。所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学 。例如：教学“9+5”时，可以是“接数法”也可以是“凑十法”等 。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答 。对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心 。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活 。
三、在教学中注意了以下几个问题：
实现了多维目标把握了新课程倡导的新理念，从知识能力方面确立教学目标，促进学生全面发展 。教学中创设生动有趣的教学情景，引导学生数学活动，帮助学生在自主探索的活动中，理解知识和掌握技能，体会数学思想和方法，获得广泛的教学活动的经验 。
在教学中改变了教师提出问题，解决问题的现象，努力的调动学生的积极性 。尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展，允许学生根据自己的需求有选择完成练习题，最大限度的满足学生的需求，最大限度的发展学生的智力潜能 。
创设性的开发课程资源，利用课程资源 。根据新的课程理念，不能只成为课程实施中的执行者没，而更应该成为课程的建设者和开发者 。对学生实现多元化的评价理念，注重过程性评价，将评价贯穿教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分 。
以上是本学期的教学工作总结,一定会有诸多不足与毛病,恳请各位领导给予多多的批评与指正 。

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