(八)加强学生管理,规范学生言行 。专门制定了学生管理制度和奖惩制度,规范了学生综合素质评价,建立了学生成长档案袋,本期以来学校的学习风气有了大较大改观 。
(九)重视活动的开展,丰富学生的业余生活、第二课堂生活 。本年度以来我们开展了学生篮球赛、广播体操比赛、书法大赛、演讲比赛、庆“元旦”文艺汇演等,活跃了校园氛围,丰富了学生的生活,提高教学质量 。本学年先后有何银红、刘小逗等30余人次在各级各类竞赛中获奖 。
二、努力成为勤勉的管理者
作为教导主任,对自已要有正确定位,努力做好校长的助手和参谋,教学工作及时向校长汇报,面对着学校教学管理一肩挑的重担,我牢固树立了三种意识:
(一)合作意识 。中层干部的责任说通俗点就是“上情下达,下情上晓”,起桥梁沟通作用 。面对教改后学校工作的挑战,我有种意识就是一定要正确认识自我、要以求真务实的科学态度,靠顾全大局、融合群体的豁达胸怀,多学他人长处,择善而从,才能将学校的个体组织起来,在管理中形成合力 。在学校的教育教学活动的开展中,充分利用学校各科教师的特长,特别是几个骨干教师在课堂中的表现艺术,让我看到了自身的差距 。所以,在学校的教育教学工作中要做好“合作” 。
(二)服务意识 。教育是服务,管理更是服务 。教导处的工作是琐碎而繁杂的,在这种情况下,我牢固地树立服务意识 。一年来,学校的各种教学表册,计划、方案、教研活动全是我一人策划,工作中也不知经历了多少个不眠之夜 。在工作中我能处处以大局出发,常常带着思考深入到师生中去,倾听他们的呼声,捕捉他们的意愿,从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求 。对于每一次考试,在学科教师的配合下,我校能做到严肃监考、严格阅卷,关注每一个操作细节,力争使检测结果客观公正,保证了学生的学科成绩得到均衡发展 。
(三)研究意识 。管理是科学,教学管理不等同于行政事务 。校长在工作中曾讲:我们要内抓管理,外树形象,管理要一手抓规范,一手抓研究 。的确,要想与时俱新,管理创新,必须养成学习和思考的习惯 。在管理中,我是围绕新课改后的课堂教学、教学质量的提高、常规工作的规范完成等方面进行研究,捕捉研究专题 。首先,以听课、调研为杠杆,从中发现教学中存在的问题,对于个性问题,引导教师反思,在反思中寻找解题策略;对于典型问题,就将其上升为“专题”,组织教师进行研讨 。其次,期中期末统考为契机,在共性问题中提炼研讨主题 。
三、存在的问题和努力的方向
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