2、加强集体备课，提高备考效益 。
第一、加强集体备课的组织管理 。集体备课要定时间、定地点，要有计划性（周四、周六上午） 。
第二，优化备课方式 。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡 。
第三、优化备课内容 。要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题 。
3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益 。
第一步为“复习旧课” 。主要通过检查提问进行 。
第二步为“依案掌握要点” 。首先，解读课标，明确要点 。其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容 。再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流 。
第三步为“问题质疑讨论” 。学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师帮助解决疑难 。
第四步为“知能拓展提高” 。通过优化处理学案的“知新整合”完成 。
第五步为“巩固反思感悟” 。通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华认识 。依循此模式进行复习时，要分块落实“知识概括梳理”部分的内容 。
4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力 。
第一、精心选题 。选题的基本依据是“三纲二题” 。选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主 。
第二、仿真训练 。训练要采用限时、闭卷的形式 。要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题） 。
第三、精心批改 。限时训练应做到逢练必批，逢批必记 。
第四、上好讲评课 。讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录” 。
5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分 。
第一，注意审题的规范 。选择题要审清主题、题干和选项 。非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料 。
第二，注意答题程序的规范 。应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂 。在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等 。
第三，注意答题纸使用的规范 。书写时不要超出答题区域 。要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位 。选做题应先写题号等 。
第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等 。针对实高高三学生的现有知识水平和能力素质，特制定以下计划：附一轮复习计划：
复习进度：（基本按照xx历史教研室意见，可以根据学生的学习状况进行微调，备课组保持统一 。）
复习方法：

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