四年级语文教学工作总结怎么写?( 二 )


二、主要成绩和经验;
(一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量 。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则 。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来 。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说 。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理 。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的 。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化 。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数 。避免单打独斗,各自为政,临阵磨枪的现象出现 。
第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习 。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习 。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦 。如在每个语文园地里设了我的发现,不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用我会认的图标来标示 。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有展示平台,鼓励学生展示自我学习的成果 。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际 。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感 。
(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性
新课标指出:培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效 。我在教学中积极贯彻了这一思想 。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声的效果 。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到披文入情,以情悟文,情文结合 。