进村后,首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍,
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21 __来源网络整理,仅作为学习参考 以及道路两旁那既有经济效益又能美化环境的柿子树,与我想象中的农村有着相当大的区别 。待融入到村中去以后,可以深切的感受到村里的治安情况相当好 。经济上的宽裕和生活上的安宁,使我毫不夸张的用了"安居乐业"来作为周家村给我的第一印象 。
听村里的领导介绍,村里的主要收入来源于种植业,其中200亩果园收益可达每亩4000元左右,而辣椒更是达到了每亩10000元 。但当我们问到村中是否有自己的企业和项目时,村里领导向我们道出了苦衷:数年前曾有一木器厂,在村里投入生产,但不到3年,木器厂就因接连亏损而在村中消失,而其后的几次上项目的想法,都因缺资金少技术(尤其是少技术少人才)而夭折 。
"人才、教育"在我心中留下了深刻的烙印 。在其后几天给孩子们上课的过程中,这个烙印日渐加深 。
学校并不算大,还算明亮的教室和尚未残缺的课桌,与偏远山区相比,以令孩子们满足 。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别 。仅从每天上完课孩子们必须将自己的凳子搬回家来说,这
10 /
21 __来源网络整理,仅作为学习参考 的学习环境并不能用一个"好"来形容 。但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了,他们几乎想要我们在5天之内把所知道的所有知识都教给他们 。
在和孩子们的交流中我了解到,他们都很想成为大学生成为科学家,对外面未知的世界充满了好奇和憧憬 。但当我问他们以后回不回来的时候,几乎所有的孩子都沉默了 。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义,也许是一直以来伴随他们左右的"考大学,去大城市"的话影响着他们 。没有一个孩子表示自己将回到自己的家乡 。
"人才、教育"再一次在我的脑海中回荡着 。
一位朋友曾对我讲过一个真实的故事,某省重点中学有一位来自穷山村的学生,学习非常用功 。他的床头贴着一句激励自己学习的话,只有九个:别忘了!你是农村户口!!!
听到这件事的时候,我的内心是沉重的 。我国城乡的巨大差异造成了教育观念上一个极其偏激的错误 。农村的孩子迫于自己农村
11 /
21 __来源网络整理,仅作为学习参考 户口及生活环境的压力,几乎用尽自己所有的精力去学习考大学,以此来摆脱落后的环境,实现自己美好生活的梦想 。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢?他们中有几个回到自己那还不富裕的家乡,投身其中的建设呢?人都向往美好的生活,这本无可厚非,但村里留下的是什么?几个大学生的名,一个虚幻的荣誉而已 。人才依旧缺乏,生活依旧贫困 。
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