二、加强集体备课 。在每周的集体备课时间,要求主讲教师认真准备材料,让每个参与的教师有内容和方法上的借鉴和收获 。
三、加强听课和评课 。在帮带的过程中,教师之间相互听课评课,探讨教法和学法 。达到共同提高的目的 。
本次活动结束了,但是,我们在今后的教学中将一如既往的相互学习,相互探讨,把高二的英语教学搞好,提高每位教师的教学成绩 。
教研教改活动总结怎么写?
为了让不同的教师面对相同的教材,针对学生的实际情况,结合自己的生活经历,知识背景和情感体验 。根据自己对教材的不同理解,对教学策略的不同选择,对课改资源的不同选用,进行独具个性的教学设计,赋予静态教材以生命活力 。达到同伴互动,同伴互助,同伴共进的目的,形成一个和谐共处,努力进取的教研教改共同体,促进我校教师专业可持续发展 。根据教研室安排,我校从本学期初开始开展了“同课异构”教研教改活动 。现就本次活动情况总结如下:
一、建立了组织机构,确定了活动主题 。
为了使这项活动井然有序,扎扎实实的开展,我校成立了以校长为组长,主任、语、数教研组长为副组长、成员的组织机构,并明确了各自的职责,协助督促此项活动顺利开展 。确定了“以学定教、同课异构、彰显个性、注重实施、积极构建以学生健康全面发展为中心的教与学”为内容的活动主题,保障此项活动的有效性 。
二、确定了同课异构对象,开展了讲课、听课 。
【教研教改活动总结怎么写?】我校在校内开展“同课异构”年级的是六年级语文,与西王、岭后联片开展的年级时三数、四语 。“同课异构”对象确定先后所讲内容,再让每位任课老师认真备课,然后由组长组织分语、数两组认真听课 。(六年级本校老师听、三数、四语联片听课),听完后让授课老师说课,最后集中听课 。把每节课中的优点不足提出来,与授课老师交流,最后同课的老师再相互沟通,交流,达成共识,形成了一个集同课老师优点于一身的整合教案 。再分别在班上上课,效果很好 。
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