暑期三下乡社会实践报告怎么写？( 五 ) 「问人人知识网」

在这个夏天，我没有跟以往一样宅在家里躲避酷热，而是大胆的走出去，“恰同学少年，风华正茂。书生意气，挥斥方遒。”幸运的我，在最美好的年龄、最好的契机下走出象牙塔，走进社会这个大课堂。
上个学期末，我有幸选拔进入三农协会“暑期三下乡”山西武乡实践队，并成为文艺委员，全权负责在乡村的文艺活动的开展，责任重大。我们这支队伍是由学生自己组建，经费全是自己出的，所有活动的策划和开展全部要靠自己的力量。作为一名城市独生子女，我缺少的就是磨练，生活太安逸眼光太狭隘。而这次下乡，磨掉我的棱角，减少我的懒惰，更重要的是我结识到一大堆好朋友。山西离江西很远，而且我们所在的农村条件很艰苦，乡亲们对我们这支大学生支农队伍给予的希望很大。所以我们每个人在前期工作中都做好充分的思想、体力和支农内容的准备，每天的晚训和民主大会，让我们这支队伍以及个人牢牢的团结在一起，一起面对困难一起经历欢笑与泪水。
下面我先说说在武乡红色老区这8天的下乡感受和总结。
武乡县属于红色旅游地区，是抗日战争时期重要的根据地，这里现在还有很多八路军留下的历史遗迹，已建立了大型的八路军纪念馆，作为历史悠久的一个红色老区，这里的农村人民生活到底是怎样的，我们大学生能给老区人民带来什么，这些疑问在我们来到之后得到一一解答。
一、关于支教。一来到武乡县马牧村我们迅速开始进行实地调查，看看前期准备活动中哪些不能施行哪些需要改进。前期工作我们每个人都准备好了大量的支教内容和课时，以教给当地孩子，开拓他们的眼界。但是到了当地，我们就遇到了难题。
一是马牧村只有一个小学，这一个小学，学生总共只有50来号人，四年级只有两个学生，很多年级是在一起上课的，他们从来没有音乐美术和体育课，学生的普通话很差，大多很调皮，虽然这个学校相对于农村来说硬件设施是很好的，但是师资水平差，学生各项素质与城里相同年龄的孩子相差悬殊。
二是我们到达时，学生们还没有放暑假，我们无法占用学生考试复习时间支教。所以有些东西需要及时改进，将本来作为一个主项的支教进行调整。我首先找到学校的老师与他们讲清楚我们这支大学生三下乡队的概况，然后询问老师有关这所农村小学的具体情况。老师对于我们的到来很欢迎，并且同意配合之后我们在马牧村的一系列活动。这所小学的学生基本来自马牧村本村，所以我们要迅速与孩子们搞好关系，因为我们希望在之后的活动中得到孩子们的支持和参与，而孩子们的教育也是我们这次三下乡的重点。