4、课堂教学中多读少讲,把更多的时间用于朗读;体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次 。
(三)习作练习
1、习作中,按“长线、短线结合,习作、练笔结合”的方法,适时安排“小练笔” 。
2、让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,提高学生的表达能力 。
3、重视阅读与习作的有机结合,正确处理“读”与“写”的关系,打好学生习作起步阶段的基础 。
4、在阅读家学中,要引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法 。
五、培优补差
优等生:沙宇航、马静、李佳、杨永欢、李冬冬
相关措施:
1、根据优生的各自特长为其提供机会,在课堂教学中创造更多的机会引导他们进行自主性学习,进行实践锻炼,使之聪明才智得以发挥,培养优生不断探索的能力 。
2、加大课外阅读的指导,并且创设阅读成果展示的机会,使得学生有更浓厚的阅读兴趣 。
3、积极争取校内外的竞赛机会,让这些学生的才能得到发挥,为今后的发展继续作好准备 。
4、采用“一帮一”的措施,使他们能对班中的后进生进行帮助,从而获得双方的发展 。
后进生:申鹏、满建、何小东、张燕、杜祥瑞
教学措施:
1、在课堂教学的过程中,努力设计符合这些学生发展要求的课堂教学设计,力争让这写学生在课堂上能有所表现,从而获得相应的发展 。
2、及时抓住教育教学过程中的点滴进步,让学生树立起学习语文的信心 。
3、设计有梯度的作业,不让学生形成畏难情绪,让学生乐于作业 。
4、课后及时进行教育,将学生在学习过程中从在的不足得以弥补 。
5、经常与这些孩子的家长保持联系,及时向家长反馈学习中存在的进步和不足,从而形成教育教学的合力,保持教育教学目标的一致 。
六、教学进度安排
周次
日期
教学内容安排
备注
一
09.01——09.02
培养良好的学习习惯(7)
二
09.03——09.07
1、老师,您好! 2、但愿人长久 3、古诗两首
三
09.10——09.14
3、古诗两首 4、秋天 习作1
四
09.17——09.21
练习1 5、天安门广场 6、徐悲鸿立志学画
五
09.24——09.30
7、虎门硝烟 习作2 练习2
六
10.01——10.05
国庆长假
七
10.08——10.12
8.泉城 9.九寨沟
八
10.15——10.19
10.田园诗情 11.桂花雨
九
10.22——10.26
习作3 练习3 12.开天辟地
十
10.29——11.02
13.普罗米修斯盗火 期中复习
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