3、观察、了解、谈话,时刻关注学生的行为,要及时发现不良行为习惯的苗头,视状况、程度或谈话、或批评,端正态度,知错改正 。
4、要善于发现他们的闪光点,适当给予鼓励,树立信心,更好的扬长避短 。
5、开展小组竞赛,利用学生的团队精神,在必须程度上约束自我的行为 。
6、加强与家长的沟通交流,家校合理,使孩子养成良好的习惯 。
学困生辅导工作计划怎么写?
1、五多一高,有的放矢
一想到这些学困生,我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔,学困生辅导工作计划 。我把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起,不管是上课和下课,尽量做到:目光多关注,机会多给予,鼓励多用心,纪律多重复,奖励多偏心,谈心高频率 。
2、多元评价,强化阳性 。
一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人,会如何呢,当然是积极、阳光 。对于那些消极、异常的行为漠视或淡化,通过不间断的进行这样的正面行为暗示、强化,帮助他们克服不良的行为,而用正常合理的行为替代之 。因此,我在教育教学过程中,要注意运用“多一把尺子,多一批人才”这一理念 。
3、找准突破口,稳步提高
学困生的学习之所以落后,比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题 。如站在学生的角度想想,好不容易管住自己写的作业,得到的却是满目红叉的结果,也就失去了完成作业的积极性,工作计划《学困生辅导工作计划》 。作业评价分优、良、及三等,对于“及”,我用温馨寄语代替,得“优”的学生奖到一颗星,找准突破口来提高学生学习能力,一步一步,一项一项一天一天地提高 。
4、树立榜样,激发兴趣
树立榜样,激发学生学习兴趣,塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许多教师的一项绝招 。在学困生的辅导上,也要用“赶、帮、超”三个字 。
5、家校合力,共同促进 。
通过和几个学困生的家长个别接触,我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想,作为本班班主任,我要用乐观向上和真情赏识的心态,激发家长对子女的美好期望 。
6、持之以恒,巩固习惯
学困生要提高学习成绩不是一天两天,一周两周就能行的 。学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段 。因此,从不及格到及格的转变过程中,他们一定会出现多次反复,我认为这是一种正常现象 。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中,力争使我班的学困生告别落后,走向成功 。
我们的根本任务是教书育人,做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题。工人生产一个残次品可以回炉,教师放弃一个学困生,小则害其一生,大则危害社会,故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要,同样光荣 。学困生是与优秀生相比较而存在的,他们的后进并非是永远的 。如果转化得法,“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现,而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才 。
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