我注意到 ， 五位老师在上课前都很注重与学生的热身互动 ， 一般利用5-10分钟与学生拉近距离 ， 开开成语小列车 ， 来几个脑筋急转弯 ， 提几个轻松的小问题 ， 帮助学生放松心情 ， 能自然和谐地开展教学活动 。学生进入自然的状态之后 ， 思维活跃了 ， 发言积极了 ， 教学中不时带给教者惊喜 ， 真正是教学相长！ 想想我自己 ， 常常觉得上高年级公开课很头疼 ， 因为课堂气氛难免沉闷 。我要学着将学生的情绪调动起来 ， 充分地利用热身环节带动课堂气氛 。
2、活泼的课堂气氛 。
几位名师的课上 ， 互动很多 ， 老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的 ， 整个课堂气氛活跃 ， 在这种乐学的过程中 ， 学生轻而易举地完成了学习任务 。更加可贵的是 ， 名师们并没有用上让人眼花缭乱的道具 ， 也没有花俏的教学设计 ， 只在关键的节眼上寥寥几句 ， 就巧妙地激发了学生的学习兴趣 ， 提高了课堂教学效率 ， 真正体现了寓教于乐的教学理念 。大师们的课堂掌控能力真是要给一百个赞 ， 也是我学习的最高目标 。
这次培训 ， 使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感 。特别是儿童诗教学 ， 在我们郊区小学就我所我是一片空白 。要怎样由浅入深地带着学生走进诗歌的乐园 ， 我还是觉得无从下手 。要从几年级开始训练 ， 要用什么教材 ， 怎样教给学生写诗技巧等 ， 还需要有更多的学习 ， 经过教学课堂的实践 。我希望上级能组织更多相关的培训 ， 给予我们更多的指导和帮助 。相信我们的脚步可能会跌跌撞撞 ， 但沿途的风景一定是瑰丽无比的！让我们农村的教师和学生的心也一起湿润起来！
学如逆水行舟 ， 不进则退 。我是一个爱学习的人 ， 在我的工作中 ， 时常会出现很多的问题 ， 每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候 ， 我会痛苦不堪 ， 急于去解决 ， 听课是我最常用的解决这些问题的方法之一 ， 通过听课这个业务上的学习 ， 我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题 ， 正是这样的方式 ， 我得到了进步 。
观摩其他老师的课 ， 我总结了她们的有以下几点：
一、吃透教材是最根本的
可以看出我们的老师们备课都非常用心 ， 对课本的内容了解的很透彻 。
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