我注意到 , 五位老师在上课前都很注重与学生的热身互动 , 一般利用5-10分钟与学生拉近距离 , 开开成语小列车 , 来几个脑筋急转弯 , 提几个轻松的小问题 , 帮助学生放松心情 , 能自然和谐地开展教学活动 。学生进入自然的状态之后 , 思维活跃了 , 发言积极了 , 教学中不时带给教者惊喜 , 真正是教学相长! 想想我自己 , 常常觉得上高年级公开课很头疼 , 因为课堂气氛难免沉闷 。我要学着将学生的情绪调动起来 , 充分地利用热身环节带动课堂气氛 。
2、活泼的课堂气氛 。
几位名师的课上 , 互动很多 , 老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的 , 整个课堂气氛活跃 , 在这种乐学的过程中 , 学生轻而易举地完成了学习任务 。更加可贵的是 , 名师们并没有用上让人眼花缭乱的道具 , 也没有花俏的教学设计 , 只在关键的节眼上寥寥几句 , 就巧妙地激发了学生的学习兴趣 , 提高了课堂教学效率 , 真正体现了寓教于乐的教学理念 。大师们的课堂掌控能力真是要给一百个赞 , 也是我学习的最高目标 。
这次培训 , 使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感 。特别是儿童诗教学 , 在我们郊区小学就我所我是一片空白 。要怎样由浅入深地带着学生走进诗歌的乐园 , 我还是觉得无从下手 。要从几年级开始训练 , 要用什么教材 , 怎样教给学生写诗技巧等 , 还需要有更多的学习 , 经过教学课堂的实践 。我希望上级能组织更多相关的培训 , 给予我们更多的指导和帮助 。相信我们的脚步可能会跌跌撞撞 , 但沿途的风景一定是瑰丽无比的!让我们农村的教师和学生的心也一起湿润起来!
学如逆水行舟 , 不进则退 。我是一个爱学习的人 , 在我的工作中 , 时常会出现很多的问题 , 每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候 , 我会痛苦不堪 , 急于去解决 , 听课是我最常用的解决这些问题的方法之一 , 通过听课这个业务上的学习 , 我解决了许多让我感到头痛欲裂的难题 , 正是这样的方式 , 我得到了进步 。
观摩其他老师的课 , 我总结了她们的有以下几点:
一、吃透教材是最根本的
可以看出我们的老师们备课都非常用心 , 对课本的内容了解的很透彻 。
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