5 。加强案例教学 , 训练学生解题思路和答题的技巧
从高考试题反思我们的常规教学 , 教与学都必须注重方法 。这方法就是要做到选取典例 , 通过案例式学法或教法 , 举一反三 , 形成能力 。实施案例教学 , 教会学生以不变应万变 。训练学生进行学科术语规范、条理清楚、突出关键词、逻辑严密的表述 。
6、关注社会、关注时政热点和焦点
引导学生关注当今人类生存和发展进程中的重大问题 , 关注社会发展和我国国情 。如:人类对宇宙空间的探索、温室效应与臭氧空洞、气象灾害与自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节约型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等 , 地理学科的时代性强 , 在日常教学和训练中应以反映现实和热点的新材料、新情境为载体 , 考查学生理论联系实际的能力和素养 , 以体现培养学生时代使命感和社会责任感的教育价值 。
7、训练学生用学科术语规范答题
从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出 , 很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因 。因此 , 提高准确审题、规范表述、严谨答题的能力是高三一开始复习老师就就必须有意识的培养 , 要尽可能将失误减少到最低 。
8 。落实好每周的有效训练
【高三教学计划怎么写?】知识的巩固 , 技能的熟练 , 能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现 。因此 , 及时在网上收集各地的试题 , 根据教学进度和高考的命题趋势 , 精心选题出好每周的周练题 , 并对周练的错题进行及时评讲 , 帮助学生总结解题规律 , 掌握分析问题的方法和解决问题的途径 , 使学生及时发现知识缺漏 , 有效地提高学生的应试能力
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