六、帮助学生制定目标,交流学习经验
“凡事预则立,不预则废”让学生自己找到学习的目标,人生的理想 。我将来要做什么?帮助学生树立理想,找到学习的内在动机,让学生认识到读书是自己的事情,我为自己读书,我对自己负责 。帮学生制定学习的计划,切合实际、具体可行,有一定的余地,厚积薄发 。
开学一个多月,科任老师反映,班上同学普遍存在学习习惯没有养成、学习方法没有掌握等现象 。为此,利用班会课,组织学生进行了一次“学习方法大课堂”的主题班会,从艾宾浩斯遗忘曲线开始,介绍了学习的几个环节,并详细介绍了所有学科通用的学习方法 。而针对不同学科特有的学习方法,则是请具有学科特长的学生来分享他的方法和技巧,然后全班一同来探讨 。此外,还有几点经验交流,包括如何分配自己的时间,学会利用零散时间,要注意劳逸结合,不懂就问,有问题及时解决等等 。当然,也提醒学生适合自己的学习方法才是最好的 。事后问同学们是否有所收获,都表示多多少少对自己有所帮助 。
因为我是才走上教师岗位,也是第一次当班主任,人生阅历浅,没有经验,很多事情往往手足无措,在班级管理过程中,感谢校领导以及其他老师对我的帮助,给我提了许多解决办法,教了我好多招,才让我能够把班级管理好 。另外,二班的科任老师都非常优秀,经验丰富,他们在工作上也给了我莫大的支持,没有他们的万千宠爱,也不会有现在的二班 。在此,特别感谢二班所有科任老师的辛勤付出 。当然,我班在班级管理方面还有许多不足,比如班级课前纪律、学习氛围的养成等等,还有待改进 。希望在接下来的日子,多学习多请教,未来能不断进步 。
我的发言完毕,谢谢大家!
班级管理的发言稿怎么写?
学校开展班级管理讲堂以来,前几周开奖的老师们也将心中所思所悟、工作心得一次次地为我们年轻教师倾囊相授、不吝赐教,聆听和拜读讲稿后每次都能对自己有新的提升 。现在轮到我,突然觉得无话可讲,只能结合自己工作实际与这段时间的学习,与大家谈点感悟吧!
苏霍姆林斯基说过:“每一位教师不仅是教书者,而且是教育者 。”从工作分工来看,班主任更接近于教育者,而科任教师则更符合教书者,但我想说的是在班级管理中,科任教师的作用同样重要,不仅要做好教书者,更要成为“教育者” 。这个内容,以前的老师已经讲得很好,现在也不用我来画蛇添足,与大家交流下假如我是班主任希望科任教师如何参与班级管理 。
一、将心比心,扫好自己门前雪,做班级规范管理的催化剂 。
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