提高校本培训实效的策略怎么写？( 二 )

3.开展家访活动，参与师德体验。教师家访活动是教育传统，更是师德体验活动。通过家访，教师不但直接了解学生在家和在社区的表现情况、学生家长对孩子教育的迫切愿望，还能够观察到学生的生存状况，而且能够了解社区人民群众对教师和学校的呼声与期望。一位教师家访后深有感触地说：“很多农民工家庭条件不好，生存的环境差，生活艰苦，学生连最基本的学习条件都不具备。相比之下，我们要珍惜现在的工作，好好教书，教好学生，通过学生来改变他们的生存环境。”教师的体验是真实的，感触是发自内心的，它带给教师的思想冲击与震撼胜过任何说教。“发于心，见于行，成于规”，教师的教育历史使命感得到激发，解决的是思想认识问题，解决的是为什么要培训的问题，这是校本培训得以开展的基础。
二、满足教师的培训需求，激发学习兴趣
不同学历、不同学段、不同学科、不同年龄的教师由于知识结构体系和文化底蕴不同，对培训需求也是不一样的。只有满足教育教学需要并能学以致用，教师才有学习的兴趣，这样的培训才能有效。那么，选择培训内容就显得十分重要。
1.补充教育理论知识。教育理论是教育实践的指南，脱离理论指导的教育实践是盲目的、无效的实践。培训中，要考虑教师的知识结构体系和认知水平的差异，兼顾大多数，宜选择实用的、简单的理论知识，尽可能避免那些高深的、教师认为难以理解的而“空洞”的专业理论。一是教育学科、心理学科、社会学科、管理学科等基本理论知识，这是教师职业的基础知识。二是新课程理念及其课程解读，以帮助教师感悟理解新课程理念及其标准，使其适应新课程，顺利实施新课程。三是新课程改革的成功经验与模式等，以帮助教师提高实施新课程的效果。
2.工具应用型知识与技术。现代法制信息社会的发展日新月异，现代科技产品在教育领域大量运用，教育教学手段越来越丰富。多媒体运用于教学，使课堂教学有声有色，多姿多彩。教师通过网上办公、备课、查询与交流，使其视野更加宽阔，工作与交流更加便捷。教师为了适应这种形势，对工具应用型知识与技术的需求十分迫切。一是政策法律知识。二是公共安全应急知识。三是电脑操作与基本办公软件技术。四是课件制作技术。五是网络技术。
3.教育教学方法技巧。教育教学方法技巧是提高教师综合素质的核心内容，是校本培训的重点，在教师开展教育教学、教科研、人际交流等方面，有着重要的现实意义。一是教学基本方法和技能。二是教科研的'方法，课题的开题报告、论文、反思等研究文体的写作方式，以及写作技巧。这些内容是多数教师的知识“短板”，制约着教师的进一步发展。如，教育“反思”对于教师专业发展有着重要意义。然而，教育反思该反思什么、怎样反思、该怎么写等问题，是教师经常遇到而又烦恼的问题，必须通过校本培训来突破。三是班主任工作基本方法和技能。四是人际交往知识与技巧。人际交往是人的社会生存方式之一，是处理和协调干群关系、师生关系、同事关系、与学生家长关系、社会关系的基础。人际交往能力的高低，直接决定校园的和谐程度、师生的幸福快乐感，关系到师生的生命质量。因此，对人际交往能力的培养要引起足够的重视。