四、成效初现
通过几年的教研摸索我们也取得了一些成绩，2007年在宁德市教师进修学院首期基地校教科研课题评选中，我校有6个学科课题分获教科研成果
一、二等奖，学校荣获教科研成果团体奖 。2008年我校还被评为中国教育学会十一五课题“国家《英语课程标准》阅读目标校本化实验”全国优秀实验学校称号 。这样有参加“教师教研合作小组”的老师就教科研成果，教学能力得到很大提升，没参加的老师现在感到很紧张，纷纷要求参加进来，生怕落后，现在我校形成全员参与“教师教研合作小组”，形成“人人搞研究 组组有项目 科科有课题 年年有成果”良好局面 。部分“教师教研合作小组”领头羊因校本教研而脱颖而出，实现从“经验型”教师向“学习型”“研究型”教师转变，他们常被邀请送课下乡，或被邀请做教研报告 。这张图片就是我校一位数学老师被福安二中邀请去做校本教研经验介绍 。
最后讲一点体会：教师教研合作小组是一个实践共同体,教学水平的提高靠的是行动中的学习和反思：
? 敏于细节：发现的眼睛
? 勤于反思：思考的习惯
? 勇于探究：自觉的行动
? 善于积累：经常的梳理
? 乐于交流：积极的对话
各位领导、专家，以上我简要介绍了我校近几年校本教研“教师教研合作小组”的实践和体会 。但我校“教师教研合作小组”项目的开展也是刚刚起步，目前还处于摸索阶段，很多做法还很不成熟，望各位专家领导批评指教，谢谢大家！
2009年11月9日

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