内心情感、矛盾冲突
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3第二单元宋词感受与共鸣
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6第三单元随笔、杂文把握观点与材料
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8第四单元古代人物传记叙事写人手法
高二上学期语文教学计划写法怎么样?
一、指导思想
高中语文课程改革实验在我区实施已一个学年 。本学期,我们要在前一阶段实践的基础上,进一步学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《普通高中语文课程标准(实验)》 。整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过必修5及选修模块(中国古代诗歌、中国现代散文)的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施 。
二、教学内容
本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修(新闻写作和外国小说欣赏)的全部内容 。
三、教学进度
教学阶段,教学内容,教学进度
第一阶段,语文必修5,第1至9周
第二阶段,语文必修5检测,第10周
第三阶段,语文选修(两本)第11至19周
第四阶段,语文选修(两本)检测,第20周
四、课型安排
1、讲读课:
(1)精讲多议:培养学生参与、探究的习惯,善于发现文章的美点、疑点、难点、重点、可考点、鉴赏点等;
(2)以一带二:每单元示范性的精讲分析1—2课时,其余引领学生探讨分析,强调自学、合作学习与探究意识 。
2、阅读课:
(1)专题阅读:与课堂教学同步,展开专题拓展阅读,以避免阅读课流于随意的弊端 。
(2)名著品读:普及性名蓍的阅读与研讨,以大纲规定的阅读书目为依据 。
(3)读书研讨:开展形式多样的读书交流会,交流读书方法与收获 。
3、写作课:
(1)大作文:每学期5—6次大作文 。
(2)小作文:每学期不少于5次 。
五、教学方法建议:
1、整体理解课程的结构,正确把握必修课程应着眼于培养所有学生都必须具备的基本素养,为学生的发展奠定“共同基础” 。选修课程也应该体现基础性,并在此基础上致力于让学生有选择地学习,促进学生的个性发展 。
2、认真学习、研究《普通高中语文课程标准(实验)》,准确理解和把握《课程标准》最核心的内容,积极主动适应并实践高中语文新课程,落实高中阶段教学目标与要求,使学生在“积累 。整合”、“感受 。鉴赏”、“思考 。领悟”、“应用 。拓展”和“发现 。创新”五个方面得到发展 。
3、深入钻研人教版语文课程标准实验教材,全面理解编写者的编写意图,努力体现新课程理念,在教学过程中,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习、发展的需要,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的“二度开发” 。
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