丁丁冬冬学作文——创意写作（3~6年级）读后感100字( 二 ) 写作|作文|菲菲|写作文|孩子

《丁丁冬冬学作文——创意写作（3~6年级）》读后感(二)：写好作文-实践出真知
《丁丁冬冬学作文——创意写作（3~6年级）》是董菲菲老师写给中高年级孩子的写作方法课。
童菲菲，天津知名国际学校汉语教师。著名亲子互动平台“青青莲子”明星主讲，课程累计收听量过十万；中国少年儿童出版社《智力课堂》杂志专栏作者。致力于开发适合中国儿童的趣味阅读与写作融合课程。
《丁丁冬冬学作文——创意写作（3~6年级）》菲菲全面贯彻读写融合的理念，在阅读、赏析和积累名著名篇及古诗文的同时，探析写作方法，同时训练孩子的阅读能力和写作逻辑，从根本上让孩子不怕写作、爱上写作。通过九堂细致的课程，为小学中高年级学段的孩子呈现写作文的有趣方法，帮助每个孩子找到适合自己的写作素材和写作方法，呈现出有个性的作文面貌。
升入小学3年级后，提起写作，父母，孩子和老师都头疼不已。
老师的疑问：方法在课堂上讲了又讲，强调了要多观察生活，多积累，怎么孩子就是写不出来？
父母的疑问：优秀作文，获奖作文，各种各样的作文书，阅读书买了一大堆，名家名作也能背很多，怎么就是写不出来。
孩子的疑问;作文读了很多很多，书读了很多很多，作文方法课也上了很多很多，我还是拿起笔写不出一个字。
菲菲老师告诉我们：作文不是在书桌前憋出来的，而是在观察，积累，思考，以及适当的仿写，改写等输出训练的基础上创作出来的。作文能力的提升实质是表达能力的提升。
《丁丁冬冬学作文——创意写作（3~6年级）》，用三个人物;丁丁，冬冬，菲菲老师三个主要人物带领我们进入“ 魔法写作世界 ” 。这也是这本书的特点之一，菲菲老师讲方法，丁丁，冬冬两个小朋友学习并练习。方法的讲解也多以：对话，列表，或者思维导图形式进行，相较于其他作文书，更有代入感。老师的作用是引导孩子，引导孩子去观察，站在不同角度去思考问题…
观察要调动多重感官，多积累，多思考，多记忆，讲大事小事都有意识的积累在心中，用心写出细腻的文章。
想要写出好的作业，光观察也远远不够，菲菲老师告诉我们写作是：阅读的积累，感受的积累，思考的积累，积累不能光看而要大声朗读，反复诵读，做到眼到，心到，心明眼亮才能写出更好的内容。
这是一本不容错过的，可以帮助孩子提升观察，思考，写作的有趣的可以家长陪着孩子一起训练魔法作文书。
《丁丁冬冬学作文——创意写作（3~6年级）》读后感(三)：不怕写作，理解写作，爱上写作
不怕写作，理解写作，爱上写作