为什么要学文言文,为什么要学习文言文？

1、为什么要学习文言文?一、为什么要学习文言文：
1、继承优秀的传统文化，弘扬民族精神。学习文言文是继承中华文化、弘扬民族精神、提高自身素质的重要途径。
2、促进现代汉语学习，提高语文水平。古代汉语是现代汉语的基?。?是“源”，现代汉语是古代汉语的继承和发展。学习古典作品，吸收有生命力、有表现力的古代语言，是提高语文水平的一条重要途径。
二、文言文有什么用：
1、培养多种能力，提高美学素养。
2、文言文语言优美，韵律工整，音调和谐，经常诵读不仅培养了语感，还提高了记忆能力。
3、文言文由于语言的隔阂、时代的隔阂和思想的隔阂，理解起来虽然有一定的难度，但能锻炼和提高学生的理解能力和分析批判能力，从而形成辩证唯物主义观点。

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2、为什么要学文言文?学文言文的原因如下：
一、为了考试，不得不面对的现实。
无论是中考，还是高考，无论是教学大纲还是考试大纲，文言文阅读都是不可或缺的考察内容，无论是否有意见，这都是一种客观存在，一种不依赖你的意志的客观存在，你都可以保留你的意见，但你只能直面人生，面对现实。
二、为了文化传承，不能不去学习。
中华民族能傲然屹立于世界民族之林，就是因为有良好的文化传承，无论是《三字经》《千字文》，还是《诗经》《论语》《唐诗三百首》，甚至还有人痴迷的《周易》，里面包含着极大的文化内涵，包含生活的情趣和品位，也许能值得我们去深入探究。
到台北故宫博物院你看不懂文物表述，到西安碑林看不懂书法作品，如果文言文阅读能力强，在旅游中也能得到一些知识增添一些快乐。
三、不学习、读不懂文言文，也就不会懂古代文献。
继承、吸收和发展也就无从谈起。任何国家的文化都是有根基的，而中国文化的底蕴始于古代文学，文言文记载了我国古代文化遗产。如《周易》《论语》《孟子》《老子》《庄子》，唐诗、宋词、小说、曲赋等等，它们的智慧与价值，并没有随着时光的流逝而暗淡，而是愈来愈发出其夺目的光辉。
总之，身为中国人，要深入了解传统文化，提高个人文化素养，完善自我，学习文言文是必经之路。
第一，语言的演化是一个发展的过程，语言的表达有其规范和语法，在漫长的历史发展过程中，语言语法的积累是需要同学们掌握的。第二，既然语言是发展的，它是怎么演变成我们今天说话的形式，这其中是需要同学们了解和学习一些基本的文化常识和历史知识。第三，掌握古代汉语的翻译方法，形成古今对比的意识，更好地使用语言来表达

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3、为什么要学习文言文?1、文言文中反映的精神价值是值得我们学习的，例如：“穷则独善其身，达则兼济天下”，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” ，表现了历代知识分子把报国为民作为最高理想；路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，追求人生的价值，实现人生的理想的求索精神；这些精神价值都是值得我们学习的。
2、弘扬中国传统文化。学习文言文，继承传统文化，是维系教育的根本。而中国传统文化最重要的载体就是经典古诗文，如果不能认真研读，如何渡过传统之河、到达现代化的彼岸。
3、文言文中所反映的中国传统文化，成为中国乃至世界的文化长城，见证并构建了人类文明的重要一阙，对日本、韩国以及世界上许多国家的文化演进、文明进步都有直接而深远的影响。
4、学习古诗文的意义，在于文化素养的提升。能给我们思路上的启发、文学上的享受、想象上的惊奇。
文言文中的常见虚词：
1、而：表并列、递进、承接、转折、假设、修饰、因果关系。且：相当于“啊” 。
2、何：什么；怎么样；哪里；多么；为什么；怎么；?。煌ā昂恰保?喝问。若：如同，像。
3、乎：表疑问；相当于“吗”；表感叹；表祈使或命令，相当于“啊”“呀”。所：也。
4、乃：你，你的；他的；此，这；这样，如此。
5、其：他（的），她（的），它（的）；其中；难道；怎么。
来源：人民网—读古诗文有什么用
来源：百度百科—文言文

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4、为什么语文学文言文 1. 为什么语文要学文言文——学习文言文，懂得一些文言知识，具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国的文化遗产，学习我们先人的伟大精神，崇高品德和高度智慧，增强我们的民族自豪感，培养我们的爱国主义精神，树立振兴中华的雄心壮志，提高我们的思想、知识、文化素质；还能够加深对现代汉语的理解，提高现代汉语的语言修养和表达能力；
—可以了解我国5000年的历史，知道许多精彩诱人的故事。
——文言是现代汉语之源，现代汉语的许多词语出于文言，文言的许多句子成为现代汉语的成语，学文言能大大促进现代汉语学习。
——提高文学修养和写作能力，提升人生价值，甚至改变人生命运。
——文言文简练，典雅，抑扬顿挫，读起来有很大的美感。
——我国古代典籍是一个巨大的宝库，有大量资料可供现代研究之用，但如果不懂文言文，则无法利用。
这样的介绍还失之抽象，于是针对后者举几个例子：
——现代气象学只有100多年的历史，现代气象记录最多也只有100多年，但我国著名气象学家竺可桢却写出了专著《中国五千年气候变迁的研究》，在国际上引起震动。他从哪里找来到资料？从古代各种书籍中寻觅的。别国气象资料只有100多年，我国的却有几千年。
——古籍中有治疗癌症的方法。
——《梦溪笔谈》中有“UFO”的记载。
——还有关于地震、洪水、日食、月蚀、彗星…… 。
没了哦~请采纳采纳~@.@！
2. 中学生为什么要学习文言文一培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的重要任务之一（一）具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国的文化遗产（二）具备阅读浅易文言文的能力，有助于提高现代汉语水平一培养学生阅读浅易文言文的能力是中学语文教学的重要任务之一（-）具备阅读浅易文言文的能力，有助于继承祖国的文化遗产。
我国是一个文明古国，历史留下了浩如烟海的古籍，社会科学的，自然科学的，文学艺术的，其中有许多精华值得我们吸收。如果不继承这份遗产，就会割断我们民族的历史，就会犯虚无主义的错误。
古籍的绝大部分是用文言写的。文言的两个特点“历久不变”和“脱离口语” ，既为我们阅读古诗提供了方便，同时也带来了困难。
“历久不变”是指文言的词汇系统和语法系统。文言是在汉代以前口语的基础上形成的。
如《论语·学而》“夫子之求之也，其诸异乎人之求之也”，一句话就有九个虚词，可见当时是把口语中的每个虚词都记下来的。这种口语在魏晋晋南北朝时期就不说了，但魏晋南北朝隋唐五代末元明清一直到“五四”运动前的读书人，写文章都以先秦两汉的作品当作典范而刻意模仿。
这样，汉代以前的语言就成了一种贯穿中国几千年历史的书面语了，这种书面语就是文言。当然，因为模仿，各个时代的作者写出的文言文不免夹杂后代的词语和后代的语法不可能跟汉代以前的语言完全一样，这就使文言在不变之中有某些细微的变化，但是，这种变化没有改变文言的基本面貌。
所以，无论先秦两汉，还是宋元明清的文言作品，它们的基本词汇、语法都大致相同。这在客观上给我们方便：只要学会了文言，我们就能不受时代的限制，在浩如烟海的古籍中自由地吸取需要的营养。
如果古籍不是用文言写的，而是用历史上不同时期的白话写的，让我们去继承这份遗产，那不知道要难多少倍，这从读唐代变文、宋元话本、元明杂剧中就能体会到。“脱离口语”的特点使得文言古奥难懂。
从魏晋南北朝起直到今天，要学会文言都不是一件容易的事。因为“会”的标准不同，学的难易程度也不同。
封建社会的读书人会文言的标准是能读能写，现代人会文言的标准只要能读就行了，相对而言，现代人的“会”，难度小多了。况且，许多古籍经过历代学者的整理，阅读的难度减少了。
尽管这样，现代人要学会文言读古籍仍然有困难。语言发展了，时代相隔太远，我们对文言的词汇意义、语法特点感到陌生；古籍中记载的历史文化、典章制度，我们或者不熟悉，或者从来没有接触。
这些，都是学习文言的困难。然而，要读古籍就必须学会文言。
文言是躺在文化遗产宝库门前的一只拦路虎，下决心降伏这只老虎，宝库的大门便向我人敞开，收获将是巨大的；在这只老虎面前犹豫、畏惧，不敢去碰，宝库的大门关闭着，我们的损失也将是巨大的。如果中学生有了阅读浅易文言文的能力，能够初步阅读有标点，有注释的古籍，并在阅读中逐步提高文言阅读水平，就能形成一个数量可观的读者群。
这样；一方面培养一批专门家从事古籍整理工作，另一方面又有一大批读者能够阅读整理过了的古籍，接收祖国的文化遗产就有希望了。否则，纵使专门培养一批人才把古籍整理出来，也只能束之高阁，成为摆设品，不能发挥它应有的作用。
（二）具备阅读浅易文言文的能力，有助于提高现代汉语水平，提高语文修养。汉语是用“方块”汉字记录的，这种“方块”汉字是一种意音文字，80%的形声字由声符和意符组成。
随着语言的发展，语音有了变化，根据声符不能准确地读出字音，这是汉字的一个缺点，给学生识字增加了困难。但是，汉字单音成义，每一个字代表一个音节，同时又代表一个意义，它的好处是适应性强。
不管产生多少新词，原则上不需要增加新字。汉语中的多音节词（联绵词和音译外来词除外），是通过一个个有意义的单字组合成的。
所以汉语中的3000多个常用字能够组合成好几万条词（《现代汉语词典》收双音节词51419条，构成这些词只用了1972个字）。文言以单音节词为主，一个字就是一个词；现代汉语以双音节词为主，一个词由两个字组成。
文言中有些词现在不用了，但它们的意义作为语素（词素）还保留在现代语的双音节或多音节词语中。例如“失” ，在文言中是一个词，在现代汉语中不能作为一个词单个使用.但是它可以作为一个语素构成许多词，失礼、失陪、失盗、失笑、失恋、失言、失手、失散、失身、失时、失迎、失约、失调、失恋，等等。
“失”是什么意思？《说文解字》注为“纵也” 。”“纵”，意思是跑了，引申为丢掉。
既然是“跑了”“丢掉”，就不是属于主观上愿意这么做的。所以“失礼”“失陪”“失迎”分别指因为客观的原因，礼节上有不周到之处；未能按礼节陪客人；未能按礼节迎接客人。
“失盗”指由于主观上的疏忽而被偷。都有一个“非主观的愿望”的意思在里面。
文言中的许多词，现在还用，但是某些意义变化了，某些意义消失了，而那些变化了或消失了意义仍作为一个语素保留在双音节或多音节的现代汉语语汇中。例如， “城”，文言中表示“墙”的意思。
“都城过百雉，国之害也。”（《左传· 。
3. 为什么要学文言文解答
中华民族传承了五千年，经历了多少风雨艰辛，现在依然屹立世界民族之林。但是同时期的另三大文明古国，只留下一推遗址。这是为什么呢？
因为我们中国这个民族有许许多多的优点，这是世界上其他的国家民族所没有的，譬如文字，这个是中国人的特色。中国自商周以后，语跟文就走两条路，语文、文言。因为中国地方幅员大，在古代春秋战国的时候中原地区，所谓说八百诸侯，就是八百个小国家。大国百里，百里侯，方圆一百里，那就是一个大国了；小国二十里、三十里。因此语言、文字，都不统一；所以你看古文，尤其看篆字，你们今天拿篆字字典一翻，一个字好多种的写法，为什么这么多种写法呢？那就是每个地区写法不一样，这个国家这种写法，那是那个写法；念的音也不相同，到现在还如此。方言，每个地方有每个地方的方言，每个地方有每个地方的文字，都不相同。那么统一是在秦朝，秦始皇统一之后，他最大的功德就是文字统一。语言虽然不统一，文字统一。那时李斯作小篆，所以那个时候小篆就等于是全国通用的文字，文字从这时候开始统一。
那么可是我们方针还是两条，就是一个是文言，一个是语言；语是随便你随著时代变化，文不变、文言自始至终不变。那么文言不变有什么好处呢？好处太大了，几千年前人写的文章，就跟我们现在对面谈话一样，所以文化的遗产能够保存下来。
在外国就不行了，在外国是几千年前拉丁文，古文，只有几个考古学家，专家，他才懂，其他人都不懂。所以这一点就是为什么中国这个民族存在这个世界上几千年，而不被消灭，四大文明古国，其他都没有了，其他三个早就消灭掉了，只有中国还在，得力于文言文。所以这种工具，实实在在说最好就是传播思想，传播人生经验，最好的工具，由上一代传递给下一代。
五四文学革命，语体（白话）文代替了文言文，但文言文并没有完全丧失它的生命力。千百年的文化积累，也都是用文言文记载下来的，不懂古文就无法接触、利用和享受。
所以说文言文是学习语文和研究历史的重要工具。学习掌握好文言文知识，对于继承祖国丰富的文化遗产，吸取古人语言中有生命的东西，提高读写能力，增长知识才干和增强民族自信心，都是有好处的。
4. 为什么学生要学地理,语文要学文言文呢高中语文新教材的一个重大变化就是增加文言文的比重，与现代文各占一半，而且大大增加了背诵的篇目，表明了对古代文化的重视，应该说这是语文界在多年的反思后的明智之举。
然而，教学中我们仍然不得不面对这样的尴尬。当你滔滔不绝、绘声绘色描述鸿门宴的惊心动魄场面时，一个学生忽然举手问，“老师，学文言文有什么用，难道你买菜的时候跟人家讲文言文吗”？当你声色俱厉地告诉学生，报纸上讲“以后高考语文将增加文言文翻译和名篇名句的默写”时，有一个学生嘀咕，“出试卷的人神经病” 。更有甚者，一边极不情愿地背诵，一边骂骂咧咧“狗曰的文言文” 。甚至，有些行家对文言文的学习也不以为意。曾担任复旦大学附中名誉校长的姜拱绅先生在《语文教学要轻装前进》一文中指出：“文白之争，早有定论……我认为对于多数学生来说，文言文可以少教，因为语文作为工具，文言文今后的作用的确不太大了。”
高中生真的没必要学习文言文了吗？高考增加文言文的分量真是“神经病”？显然不是，语文也并非如姜先生所说的只是工具，它还着思想性、人文性、审美性等等属性。因此，在振兴民族文化的新时期，学习文言文大有裨益。
5. 请那位仁兄,告诉我,为什么我们要学习文言文呢据历史考证，东南沿海一带的客家话是最接近古汉语的发音和语言的，并不是最正宗的汉语。
大家可能会看到，每一年《现代汉语大字典》都会说收录了多少多少新词，但是，这样的速度在火热的BBS和博客时代是多么的落伍。如果是有较长一段时间没有上网或者平时不怎么上网、甚至不上网的人们如果来看BBS ，恐怕有很多地方会看不懂是什么意思，文言文逐渐淡出了我们的生活，所以网络语言具有流行性，老祖宗创立并坚持使用文言文是为了我们的文化可以世世代代流传下去而不消失，不仅使得中国记载史料所耗费的物质最大化的精简，而且保证了文化的延续传承。
非常可惜：顶，他们富于朝气和创新、沙发、斑竹，敢于蔑视权威和传统。
但是只要是经过基本识字教育，就可以读诗三百，可以读乐府，可以读唐诗，读宋词，读元曲。两千年前的《史记》和近代的一篇文言文在语法句式上并没有多大的区别。
至此我才明白，现在依然屹立世界民族之林。但是同时期的另三大文明古国，只留下一推遗址。
大家知道，中国地大物博，造成了网络语言的快餐化、JJYY、BT……
以BBS为代表的网络因为身份的隐匿性和言论的相对自由使得人们可以肆无忌惮的发表自己的言论，除了部分精髓，也全盘否定了文言文。
网络咨迅的快速及时使大多数人可以很快的对咨迅进行迅速的反馈，当然速度（也包括键盘输入和习惯的手写的速度差别）带来的缺失就是人为简化、校对的缺乏和缩写流行，恐怕有很多内容是丈二摸不找头脑的，别提几千年了，广东的粤语带着很多古汉语的语法和句式结构。而我们今天说的普通话。
但是大家想过吗？我们日常正式生活的书面或者口头都很少用网络语言—-除非你是阿飞式的叛逆分子。每一个人碍于自己的社会、家庭身份与地位还是以生活中的语言说话。
因为文言文，中华民族传承了五千年，大多数低俗无聊的语言充斥着网络，这相当于毁坏了中华文化的两大基石。
希望大家平时多读读文言文，补习补习自己的传统文化课。
而文言文的使用，使得记载文化的文字，脱离了与口头语接近的白话文，避免了因为口头语言的发展变化而导致对文化传统的继承中断或者误解：
别说一百年，造成了网络语言的庸俗化。
使用网络的大多数是年轻人，不同地区有各自的方言，但是使用相同的汉字使得天南地北的人再怎么听不懂对方的话可以相互沟通，这奠定了中国各地大一统的文化基础、韵朗上口，信息含量大，充分发挥了汉字六书构词的特点，网络语言更新率不亚于流行时尚的变化，就是年纪大一点的人们来听今天的小孩说话。因为我们现实的生活与网络虚拟世界是两种不同的文化背景，当然两种语言各自使用不同的背景场合了。
中国的文言文在世界上是独此一家，它最大的特征就是将书面语和口头语剥离，新文化运动不仅错误的全盘否定了儒家思想，而是和北方的各族方言混合后的产物！
网络语言的发展更证明了没有知道明天的语言会是什么样子的，文言文一直使用到民国初年的新文化运动，随着白话文的推广从网络语言看文言文的对于文化传承的重要性
几千年过去了，我们可能听不懂古人说话的语音，经历了多少风雨艰辛，但是并不妨碍我们我们可以读《诗》，读《史》……
经常在BBS潜水，我才意识到了文言文的重要意义。文言文简约，所以不会苛守固定的模式和路子，可以把任何新事物用于自己的生活中。
文言文的使用。如

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5、为什么中学生要学文言文?分类:教育/科学
问题描述:
文言文在成年后基本没用，我们为什么要学？
解析:
你好，我是一名刚刚参加完高考的学生：）
初中的我也曾有过和你一样的想法，但是现在观念也改变了不少哦~
首先，文言文应该算是中国灿烂文化的一部分，我们可以不深入细致的研究，但最起码要对其有一定的了解！
第二，我觉得文言文语言优美精炼，读起来朗朗上口，有一种音乐美，现代文有时就做不到这一点。比如像王勃的《滕王阁序》就是非常精彩的一篇文章，我个人很喜欢哦~~
第三，文言文的内涵丰富，反复咀嚼之后便会有恍然大悟醍醐灌顶的感觉，文言文蕴含的哲理和道理并不因其是古人之结论便已落后于这个时代，恰恰相反，有很多东西是我们现代人并没有感悟到的。比如像荀子的《劝学》，就是指引我整个高中自强不息，一点一滴积累知识的一片很出色的文章！还有王安石的《游褒禅山记》，文章后面的几段议论相当出色！条理清楚，层层深入。以及苏轼的《石钟山记》，要求我们做事要眼见为实，这恰恰体现了哲学的一切从实际出发！
文言文并不是今后就用不到了。学得多了，读得多了，背得多了，文言文就在潜移默化当中提高你的文学素养和鉴赏能力，使你懂得更多东西，这在今后人生道路上都是可以用到的！
【为什么要学文言文,为什么要学习文言文？】 以上只是我的一点点认识，希望对你有所帮助。但是有很多观点不是只听别人谈谈就可以让自己接受的，主要还是靠你自己观念的转变~~~希望你可以慢慢喜欢上文言文~~：）