《打造让孩子自主学习的住宅》的读后感大全( 二 ) 孩子|学习|住宅|交流|空间|儿童

●说的是怎么设计，实际上是怎么跟孩子沟通
●全书一半的内容是案例，另一半是阐述理论。作者就是要告诉大家我们之前所认为的给儿童一个安静的学习空间不如给孩子一个他喜欢的环境，在他喜欢的愉悦的环境下能更好更有效的学习。共享空间还能增进感情。
●读书笔记：别把小孩关屋里，关不住。完。
《打造让孩子自主学习的住宅》读后感(一)：一家人共享一张书桌，是一件何其幸福的事啊
书中的前十个案例蛮有趣的，后半部分的理论，基本是重复作者在观察“聪明孩子”的住房得到的结论：那些考上重点中学的孩子，究竟在怎样的住宅环境中学习的呢？
结果让我们大吃一惊：学霸们更喜欢在客厅啊，妈妈做家务旁边的小桌啊，庭院的树荫下刷题。如果把这句话单独抽出来，简直觉得不可思议，读书不是更需要安静的环境吗？但是看到作者讲到的这些家庭，你就会明白，给小孩子用来学习的环境，不是全家人全体肃静、消灭娱乐换来的，恰恰相反，对孩子最好的滋养，是全家其乐融融，孩子在爱和平等的环境中，自由生长。所以，如果有一间开放式的书房+客厅，一家人共享一张桌子，各自做心生欢喜的事情，何其幸福啊！
斯是陋室，惟吾德馨。
再想想近年来试卷评价方式的革新，无论哪一科，更多的是让应试者来做设计、给计划、提建议这样的试题，开放式的学习环境，可以给孩子足够多的讨论空间。想想这样的学习环境，像极了我们在办公室头脑风暴的样子。
用来装点门面的华丽书房，父母精心设计的儿童房，重金打造的护脊书桌，或许都是父母一厢情愿的自我感动。再多的装潢，都不及一家人在客厅里互相陪伴着的亲子时光。
《打造让孩子自主学习的住宅》读后感(二)：塑造家人之间的交流空间
拿到书，有点公众号题目的感觉，要不是我家住房设计师推荐，我断不会读这样的书，而且开篇就是考上重点中学的孩子们的住宅分析，更是很强大的功利性，让我望而却步。书非借不能读也，借来了，不读似乎是浪费，索性翻完了全书，收获很大。首先作者说，理想的住宅是：除了家庭氛围和睦融洽之外，还能够轻松地邀请亲戚朋友、左邻右舍来家中做客谈天，喝喝茶吃个饭，度过愉快惬意的时光。同时和亲友近邻的交流也会给家庭成员们留下美好回忆。这体现了作者对住宅的核心理解，就是交流。作者对十一个孩子家庭的房间分析也是如此，孩子们应该在这个住宅空间里，能保持和大人们的交流，空间适宜交流，而不是阻碍交流。作者一再强调不能打造孤立的儿童房！作者认为出了对话交流之外，还应该增加信箱、绘画涂鸦等交流方式，让亲子的形式丰富，这需要空间上提供可能和装置。作者还提出了一种游牧民式的空间使用概念，孩子的学习空间的自由，可以客厅，可以房间，可以餐厅，可以任何一个他喜欢的地方，两个孩子还可以交换房间，有一个新鲜感，加强孩子对空间的认知和使用。作者提出了：大环境共享、洄游式房间，小而丰富的住宅、五感丰富的住宅。家应该与住在其中的人一起成长，是全家人一起建设的住宅。而且家是每一个家庭成员的港湾，如果每一个人都把它看成半成品，不断完善它，用心呵护它，那它也会保持鲜活的生命力，并且一直延续下去。总之，交流是家的核心，促进融洽交流，使得家庭和睦！！！