请叫我第一名读后感摘抄( 五 ) 科恩|妥瑞氏|布拉德|老师|学生

许多人因为不了解·布拉德·科恩，只看到了他抽搐怪异的一面，而对其歧视乃至于侮辱。
但也有许多人耐心听过了科恩对于妥瑞氏综合征的解释，了解了他怪异外表下的内核，并因此理解、尊重乃至于爱上了这个“凡事尽力，为自己骄傲”的人。
这也是我们从科恩的经历中可以得到的一个真相：多了解一点，然后再做判断。
《请叫我第一名》读后感(四)：教育的成功不是获得一百分
鸡娃，又一个大众话语圈里的新词。随着当下国家、社会、家庭各个层面更为关注教育问题，这个词也开始被反复提及。
所谓鸡娃，就是指家长们在学习上不断给自己的孩子“打鸡血”的教育模式。比起前些年的狼爸虎妈，如今的“鸡娃”分类更为明晰，通常有散养，即自由生长派，“家鸡”，指的是父母自己在家中辅导孩子；“班鸡”，指的是父母给孩子报名各类学习班辅导班；“牛蛙”，指某一方面或多个方面非常优秀的孩子。
减负减负，越减越负，分数为王的“打鸡血”不就是一场另类的揠苗助长吗？针对如此教育内卷的情况，日前教育部提出“教育双减、禁止补课”，并着手成立校外教育培训监管司，严抓教育漏洞，配合上月安徽黄山市教育局组织人员突击一幢别墅里的教师有偿补课的新闻，可见如今官方对于教育资源不平等倾斜问题的看重。
禁止补课真的可以有效遏制“鸡娃”问题吗？我们不得而知，但可以明确的是，教育的成功与否绝不能与资金投入的多寡联系在一起的，所谓“我没有能力教，就花钱请人来教”，所谓“校内都是普通学，校外才是有水平”，都是在逃避教育缺失的核心问题，即教育者的责任心。
学校教育的责任是教师真切关注每一位受教育者的优缺点，并忠实履行育人、传道、授业、解惑的职业操行；家庭教育的责任则需要的是家长做到言传身教的榜样力量，并在学业以及其他生活方面做出正确的引导与关注。
好学生常有，而好老师不常有。这里的老师并不仅仅是职业划分中的教师门类，更多的是指代那些在人的成长阶段给予了帮助的一切外部力量。今天的故事《叫我第一名》就是关于一个好老师的成长历程，以及在他的生命中所遇到的那些贵人。
主人公布莱德科恩，一个先天妥瑞氏症患者，患者会频繁出现而无法抑制发作的运动性动作或发声，布拉德遭遇的便是那些习惯性从喉咙里发出的怪声。起初老师给他的评语通常都是多动、注意力不集中、爱胡闹，没有人相信这是一种疾病，包括治疗的医生也都将其看做是小孩子为吸引大人注意的心理问题。
要强的父亲忍受不了孩子的丢脸，选择了离婚重组家庭，母亲整日以泪洗面却依旧相信儿子可以战胜病魔。父母迥然的性格，为六岁的科恩早早地安排了两条路——偷偷藏在角落里不让他人发现自己的缺陷；或者勇敢地站在世人面前告诉他们自己从没有被击垮。幸运的是，他跟随了不愿放弃自己的母亲，在没有任何老师、医生、同学认可自己的时候，母亲自己翻阅医书，带着孩子不断地转学甚至自学，去参加教堂举办的自救会，耳濡目染的乐观与坚强共同构建了小布拉德的心理防线，他把妥瑞氏症当做一位不听话的老朋友，而自己要做的，就是如何与朋友和谐相处。