《不错老师的汉字课》读后感锦集( 二 ) 汉字|老师|孩子|读后感|不错

于是贪心——这样的解读能不能再多一些呢？
真是心随人愿，近日接到程老师电话，嘱我为他的新作写序，我展开翻阅，“一读就错的汉字”“ 一写就错的汉字”“ 一用就错的汉字”，这不就是我想要的吗？此书真是为语文老师和孩子们挖到了一座宝藏，越读越期待，越读越有味道，不知不觉间竟然翻阅了几遍。确实是读人思己，与孩子们日日较量错字的镜头一一闪过。
“躁”里面有“足”，这个字和坏脾气有关系。大概是急了、烦了，就要跺脚吧。语文老师表示对此深有同感。
一字一世界。
汉字文化是中华文明的起点，自仓颉造字始，春种秋收的经验有了记录，厚重悠久的历史开始积累，源远流长的中华文明得以传承，因而有人把汉字称为“中国第五大发明” 。作为一位深耕教学一线30多年的语文教师，我深知给到汉字初学者——儿童正确的读音、写法、用法的重要性。
程老师爱汉字，更懂孩子。历代学者对于汉字的研究，或关注基本的音、形、义，或注解其深奥的文化底蕴，而程玉合老师所做的研究则专注于汉字纠错，它不是停留在梳理、汇总“错误”的层面，对于“纠错”也摒弃了死记硬背的枯燥乏味，而是大胆而巧妙地把汉字的基本知识和深刻内涵融合在故事传说、生活趣闻、新鲜事件中，以口语化的方式娓娓道来，兼具学术性与趣味性，让人一捧起来就爱不释手。而且，这套书囊括了常用字词中容易写错、读错、用错的字词，这是解决了师生共同的燃眉之急。
总之，这是一本专门为孩子们写的书，通俗易懂、深入浅出，好玩又有趣。我仿佛看到，孩子们畅游在故事王国，慢慢读来，领略着汉字的精妙博深，实实在在地收获着。
字里乾坤大，小书解深意。快快一起打开它，明辨对错，也去领略汉字之妙、文字之美吧！
《不错老师的汉字课》读后感(四)：老程：我的三胞胎问世了
这几年，我几乎天天和小孩子在一起，如果我说自己有不少小学生好朋友，你还真别不信。我带他们读书，和他们一起玩，我给他们快乐，他们也带给我不少快乐。我，老程是个大孩子。
这算一本书吧，不过是一套三本，所以，我说是三胞胎。拿到手里，每本书是真不厚，我爱人说，这样孩子才喜欢。书厚了，孩子不容易获得读书的成就感。也许吧。小书也许正像小孩子，大了反而少那么一点可爱。
书出版前，我写了一段文字，本来说好做前言后记都可以，书出来了，却没有被放上。也许，编辑老师觉得三个推荐序分量够了，两个全国著名语文特级老师，一个全国十佳阅读推广人，都不是一般人，个个把我吹得狗尾巴花似的。