区域活动名称,大班区域活动名称

1、大班区域活动名称艺术区：绘画与绘画、彩色儿童绘画、巧手公园、巧手酒吧、创意手工作坊、创意空间、童心儿童绘画
语言区：童言无忌，有趣的汉字，xx故事会，快乐梦工厂，
表演区：我型我秀，星光大道，欢乐剧场，宝贝秀场
操作区：看我真能干，动手动脑，小操作手
施工区：小建筑师，拼拼搭建，构造乐园
扩展信息: 1 。内容简介: (1)区角游戏是幼儿园区角游戏区(或活动区、活动区)儿童操作活动的例子: (1)珍珠找家。(2)喂海绵宝宝。(3)小手真能干。(4)，可爱的毛毛虫。(5)做饺子。(6)旋转瓶盖。(7)插花。(8)蝴蝶飞翔。(9)，昆虫飞翔。
小班:娃娃家、建筑区、阅读区、艺术区、自然角、操作区。
中产阶级：娃娃家、建筑区、阅读区、美工区、自然角、操作区。
大班:娃娃家、建筑区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
幼儿园衔接班：表演游戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发现区、益智区。
各班教师根据主题活动的更换，设计适合本班儿童特点的区域活动，不断更新区域材料。
教师要保证孩子每天进区的活动时间和质量，并做好相关记录。

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2、小班区域活动名称小班区域活动名称《我爱我家》
主题活动之教学活动和生活活动篇后，小编今天为大家带来的是区域活动篇。区域活动是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式。
组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动。区域活动深受幼儿的喜爱，是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。
各种大小、形状不同的积木、纸砖、海绵砖和板块等分类摆放；师幼共同收集、制作建构区的辅助材料(如花坛、高矮不同的树及自制小动物)；师幼一起在建筑区的玩具柜上制作不同的标记(便于幼儿收放和整理) 。鼓励幼儿选择不同的材料为小动物搭家、选择合适的材料给家封顶、用废旧材料装饰盖好的房子。
建议在区域中为幼儿投放多种类型的小动物，可引导幼儿根据外形不同、生活地点不同、生活习性不同等方面进行搭建。
1.将幼儿自己布置的家拍摄下来，制作成图书《我爱我家》(一段时间后可以更换新的设计) 。
2.幼儿翻看自制图书，鼓励幼儿主动向同伴介绍自己的设计。
3.鼓励幼儿用较清楚的语言讲述图书，如：妈妈陪我在床上睡觉，给我讲故事，爸爸跟我一起在地上玩玩具等。
4.支持幼儿在游戏中不断创新，并随之更新图书，更换图书的原有内容。

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3、小班区域游戏名称小班区域游戏有很多，像扣扣子（娃娃家）、手指点画（美工区）、喂喂小动物（益智区）、三只小猪盖房子（建构区）、袜子对对碰（益智区）、好听的乐器（音乐区）、彩色雨（美工区）、给娃娃串项链（益智区）、彩虹饭（美工区）、小小饼干师（美工区）等等，下面详细介绍两个：
一、扣扣子（娃娃家）
活动目标：
1、在游戏中尝试练习扣扣子，拉拉链等生活技能。
2、喜欢参与操作活动并从中获得快乐。
【区域活动名称,大班区域活动名称】活动材料：
卡通布艺扣扣子玩具2～3种(如：布制毛毛虫、苹果树、娃娃衣服)、有子母扣也有带扣眼的图片。
活动指导：
1、教师用游戏化的语言鼓励幼儿动手操作。如这个毛毛虫都被小朋友玩坏了，我们快把它粘好吧！苹果树上的苹果都被别人摘完了，我们一起在给它“长”点吧！
2、当幼儿游戏遇到困难时，教师可以示范如何按扣子、拉拉链等方法，鼓励幼儿克服困难。
活动建议：
在娃娃家投放各种小衣服，使幼儿在角色扮演过程中练习系扣子、拉拉链、穿脱衣服等生活技能。
二、手指点画（美工区）
活动目标：
1、尝试用自己喜欢的颜色进行手指点画。
2、喜欢玩色游戏，愿意涂涂画画。
活动材料：
水粉颜料、水粉纸、水粉绘画笔，抹布、半成品斑点狗。
活动指导：
1、尝试用食指进行手指点画活动，完成一幅作品，在操作中知道手脏后用抹布擦手。如：“你想让你的斑点狗身上的斑点是什么颜色？”“你的大树穿的什么颜色的衣服呀？上面的树叶是什么颜色的？”
2、教师可以根据幼儿手指点画的内容，适时地加以指导，比如：引导幼儿在点画的基础上进行简单的添画。
3、可以让幼儿尝试利用手的不同位置进行拓印，如：手掌、握拳侧掌等；还可以对拓印的部分进行添画。
4、利用幼儿的作品进行室内装饰。
活动建议：
教师根据实际情况进行指导，不要急于对幼儿的作品进行指导，倾听幼儿自己的想法更重要。

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4、小班区域活动设计方案为了确定工作或事情顺利开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的小班区域活动设计方案，欢迎阅读与收藏。
小班区域活动设计方案1
设计意图：
游戏是童年期一种有的快乐活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动，但传统的游戏存在不小弊端：1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排，硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的，而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化，特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题，幼儿可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿的行为，激发幼儿对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5―6个区，其中有些区功能一样，但分散设置便于指导。
区域名称
区域目标
材料准备
指导要点
（重点、难点）
操作区
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶，及各种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊
帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形，了解图形的特征，再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
语言区
1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子（不同于教室的一个个小靠垫、小桌），设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
建构区
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高，时而围合的过程中，获得理解空间的关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候，可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿，无论幼儿如何堆砌，那没有对或错，教师材料使用上放开视角。
美工区
通过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型与变化，醉心于对材料的探究，体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果，可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
益智区
运用饼干的不同图形，通过给小动物喂食，进而认识事物的特征，发现事物之间的不同，进而逐渐意识事物之间的关系和联系，进行分类，形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系，再学习归类。
娃娃家
扩展游戏内容，丰富主题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己
小班区域活动设计方案2
一、区域活动内容：
班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。
公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。
二、区域活动创设背景：
小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，计划每班开放四个区域DD生活区、美工区、益智区、阅读区。
三、区域活动目标：
1.培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2.引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
3.鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。
4.活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。
四、区域活动设置以及材料准备：
班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区
（一）阅读区:
活动目标：
1．培养幼儿对看书的兴趣。
2．发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3．养成良好的.看书习惯。
材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。
指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。
（二）美工区
活动目标：
1. 锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
2. 对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
3. 尝试用小手大胆地撕纸和团纸。
4. 学会用橡皮泥搓圆的技能。
5. 知道做完手工之后要把东西收拾整齐。
材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地KT板、发型设计。
指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。
（三）益智区
活动目标：
1．锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。（红色、黄色、绿色等）
2．发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。
材料投放：不同颜色的毛根、简单的图形、玩具配对、穿珠（不同颜色、形状）、毛毛虫排序（每个班图案不一样）
指导重点：引导幼儿进行穿珠游戏，能随意穿成项链、手链，提高手眼协调能力。
（四）生活区
活动目标：
1．培养幼儿的生活自理能力，学会扣纽扣、拉拉链。
2．学会穿脱衣裤，学习叠衣裤的正确方法。
3．锻炼幼儿的手眼协调能力。
材料投放：纽扣拉链（每个班5套）、若干套衣裤、剪毛根、切水果
指导重点：指导幼儿叠衣裤的正确方法，学会扣纽扣、拉拉链。
班级特色区域：
?。?）班：手工制作（DIY手工）
?。?）班：阅读区（绘本）
?。?）班：表演区
?。?）班：美术
公共区域：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市
活动目标：
1．培养幼儿对各个区域活动的兴趣。
2．增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
3．锻炼幼儿的动手能力。
4．引导幼儿自主地在区域活动中自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
材料投放：
1．娃娃家：各种毛绒玩具、餐具以及打扮娃娃的衣服、桌子、电话机。
2．建构区：薯片桶、奶粉桶等辅助材料以及现有的积木。
3．小餐馆：各种各样的食物、餐具、自制的食物等。
4．小医院：各种药盒、小药箱、听诊器、小床、桌子等。
5．美发屋：洗发水、洗发器、夹子若干、卷发棒、剃发器、吹风机、围布、小剪刀、发型书。
6．小超市：货架、柜台、购物小篮子、袋子、一些水果玩具、生活用品等、标价牌、计算机、电话。

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5、幼儿园常用的区角名称有哪些?1、美术区：
（1）、创意空间。
（2）、绘生绘色。
（3）、七彩童画。
（4）、巧手乐园。
（5）、巧手吧。
（6）、创意手工坊。
（7）、创意空间。
（8）、童心童画。
2、图书区：
童心世界。
3、表演区：
梦想秀工厂。
4、积木区：
（1）、建筑工地。
（2）、小小建筑师。
（3）、拼拼搭搭。
（4）、建构乐园。
5、数学区：
IQ博士。
6、益智区：
魔法学校。
7、语言区：
（1）、童言无忌。
（2）、有趣的汉字。
（3）、xx故事会。
（4）、快乐梦工厂。
8、表演区：
（1）、我型我秀。
（2）、星光大道。
（3）、欢乐剧场。
（4）、宝贝秀场。
扩展资料：

1、内容简介：
（1）、区角游戏是幼儿在游戏区（或称活动角、活动区）中所进行的某种特定活动。
（2）、区角游戏的区域包括角色游戏区、积木区、玩沙玩水区、语言图书阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区等等。
2、幼儿园区角操作活动举例：
（1）、珍珠找家。
（2）、喂海绵宝宝。
（3）、小手真能干。
（4）、可爱的毛毛虫。
（5）、包饺子。
（6）、旋瓶盖。
（7）、插花。
（8）、蝴蝶飞飞。
（9）、虫儿飞。
参考资料来源：
百度百科-幼儿园区角操作活动150例
百度百科-幼儿园区角设计