影响遗忘的因素,影响遗忘的因素是什么?

1、影响遗忘的因素是什么?影响遗忘的因素有识记材料的性质和数量、学习的程度、识采访人员的方法和态度、识记材料的系列位置、识记任务的长久性与重要性、时间因素、情绪和动机。按照信息加工的观点，遗忘是指信息提取不出或错误提取。
影响遗忘的因素
遗忘的原因有消退说、干扰说、压抑说、提取失败说，其中，提取失败说不是指存储在长时记忆中的信息消失了，而是因为编码不准确，失去了检索线索或线索错误。
一般来说，有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢，形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢，比较长的、难度较大的材料遗忘比较快。
最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的遗忘曲线，即艾宾浩斯曲线，该曲线表明，遗忘的趋势是先快后慢、先多后少。

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2、影响遗忘的因素有哪些?如何避免遗忘,提高学习的效果影响遗忘的因素有以下六点，具体如下：
1、学习材料的性质。有意义的材料比无意义的材料遗忘得慢；形象、直观的材料比抽象的材料遗忘得慢；比较长的、难度较大的材料遗忘快；材料的系列位置不同，保持效果也有差异；
凡是能引起主体兴趣,符合主体需要、动机，激起主体强烈情绪，在主体的工作、学习、生活上具有重要意义的材料，一般不易遗忘；反之，则遗忘得快。
2、识记材料的数量和学习程度。材料越多，越容易遗忘。学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。实验证明，过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）达到 50%，记忆效果最好。
3、记忆任务的长久性与重要性。
4、识记的方法。以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。
5、时间因素。根据遗忘规律，记忆的最初阶段遗忘速度快，随后逐渐变慢。学习内容的保存量随时间减少。
6、情绪和动机。学习者的情绪和动机等也影响遗忘进程。学习者情绪差、动机弱、目的不明确都不利于记忆。
复习是防止克服遗忘的有效方法，研究与实践证明，只有按照心理活动的规律组织复习，才能收到事半功倍的效果。
1、明确学习目的，提高复习的自觉性、积极性。记忆目标和意图越持久、越明确，效果越好；时间意图清楚，效果越好；复习态度积极主动，效果越好。
2、复习时间要合理安排。根据遗忘进程不均衡――先快后慢的趋势，应趁热打铁及时复习，才能防止学习之后立即快速地遗忘。
为避免前摄与倒摄抑制的干扰，避免过分紧张与疲劳，每次复习内容不应过于集中；长时间复习，中间要短暂休息；要做到“学而时习之”，以平时分散复习为主；在分散基础上再进行阶段或集中总复习效果要好。
3、复习方式不要太单调，要多样化，如视、听、读、写、操作是一种有效复习方式；复习方式应根据记忆材料的性质与数量灵活选择。
4、采用“记忆术”有助提高复习效果，主要记忆术有：定位记忆术、数字谐音记忆术、串连记忆术、形象控制记忆术及其他记忆术（如异同法、特征法、等距法、推算法、口诀法、谐音法等）。总之，多种方法协同运用，才能收到更好的效果。
影响遗忘的因素：
1、识记材料的性质；
2、识记材料的数量和学习程度；
3、记忆任务的长久性与重要性；
4、时间因素；
5、识记的方式；
6、识记的方法。
科学复习，避免遗忘：
1、及时复习与经常复习结合；
2、集中复习与分散复习结合；
3、反复阅读与尝试回忆结合；
4、复习的方式要多样化；
5、科学用脑，劳逸结合。
普通人学习的记忆都会有时间期限的，过段时间会逐渐淡忘，只能依靠不断重复记忆，温故知新。巩固记忆。

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3、影响遗忘的主要因素有哪些简单分析，详情如图所示
心理学认为：识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取都叫遗忘。按照信息加工的观点，遗忘是信息提取不出或错误提取。遗忘的原因,主要有以下三种：衰退说、排斥说和干扰说。
影响遗忘的因素是：识记材料的性质与数量；学习的程度；识记材料的序列位置；识采访人员的态度。
【影响遗忘的因素,影响遗忘的因素是什么?】拓展资料：遗忘曲线由德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。
影响遗忘的因素：
1、识记材料的性质；
2、识记材料的数量和学习程度；
3、记忆任务的长久性与重要性；
4、时间因素；
5、识记的方式；
6、识记的方法。
影响遗忘的因素是：
1、识记材料的性质与数量；
2、学习的程度；
3、识记材料的序列位置；
4、识采访人员的态度。

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4、影响遗忘的因素有哪些影响遗忘的因素是：
1.识记材料的性质与数量
2.学习的程度
3.识记材料的序列位置
4.识采访人员的态度
遗忘：指对识记过的材料不能回忆和再认，或者表现为错误的回忆和再认。
遗忘规律：
艾宾浩斯是德国著名的心理学家，是第一个从心理学上对记忆进行系统实验的人。他对记忆研究的主要贡献之一就是对记忆的保持规律作了重要研究，并绘制出著名的"艾宾浩斯遗忘曲线" 。记忆力再好的人遗忘也是不可避免的，但从什么时候开始遗忘的?怎样减少遗忘?何时复习效果最佳?通过遗忘规律可以一目了然。

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5、遗忘的影响因素有哪些?遗忘的影响因素有，识记材料的性质与数量、学习的程度、识记材料实际位置、识采访人员的态度。
识记材料的性质与数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢而无意义材料比有意义材料遗忘要快得多;在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快，材料少，则遗忘较慢。因此，学习时要根据材料的性质来确定学习的数量，一般不要贪多求快。
一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背通的标准，称为低度学习的材料;如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，这种材料称之为过度学习材料。实验证明，低度学习材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料，记忆效果要好一些。
当然过度学习有一定限度，花费在过度学习上的时间太多，会造成精力与时间上的浪费。
遗忘的原因
1、哀退，在大脑中的东西会像照片一样，随着时间的推移而渐渐褪色。衰退在感观记忆、短时记忆和中期记忆中有重要意义U它使有限的存储空间不至于爆满。但是，长期记忆理论上具有无限的存储空间，可是我们仍然会忘记长期记忆的内容，这是因为记忆一生都存在着。
问题只在于人们是否能将其调出。其实失去的记忆内容还存在着，但不再找得回来。就像一把钥匙，肯定是放在某一个地方，但到底放在那里，却想不起来。通过训练记忆力，我们可以提高重新找回的几率。
2、排斥，当信息太令人痛苦、使人受辱或让人害怕时，当人们有极端的创伤经历时，排斥心理就会出现。幸亏这些惊恐的时候不太多，因为即便记忆力训练也对这些束手无策。不过，我们可以将这些不愉快的经历或感觉低调处理，这样反而会提高自己的记忆力。
比如，如果我们特别不喜欢某个人，可能对他的名字记得更牢。