东风拂面是什么季节,端午节有哪些习俗

1、端午节有哪些习俗端午节是中国民间十分盛行的民俗大节，过端午节，是中华民族自古以来的传统习惯，由于地域广大，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。
端午节是我国重要的传统节日之一，历史悠久，最早可以追溯到春秋战国时期吴越先民——百越族祭拜龙神的节日和习俗。端午节在历史发展演变中杂揉了多种民俗为一体，端午习俗甚多，形式多样、内容丰富多彩，热闹喜庆。全国各地因地域文化不同而又存在着习俗内容或细节上的差异。
端午节习俗有：扒龙舟、挂艾草与菖蒲、端午食粽、放纸鸢、睇龙船、拴五色丝线、佩香囊、洗草药水、打午时水、浸龙舟水、铸阳燧、佩豆娘、贴午时符、祭祖、画额、薰苍术、躲端午、采药、制凉茶、端午雨、跳钟馗、斗草、打马球以及饮蒲酒、雄黄酒、朱砂酒等。
我认为端午节的习俗值得一提有4个，下面就跟我一起看看吧:
💕端午节的习俗之一：赛龙舟💕
赛龙舟是端午节的主要习俗，在中国南方地区普遍存在，它最早当是古越族人祭水神或龙神的一种祭祀活动，其起源有可能始于原始社会末期。已流传两千多年。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。
赛龙舟是龙图腾的产物，本是一种原始的宗教祭祀活动，其目的是为了祛病、保健、消灾、辟邪，由于生产力的发展而成为了娱民的活动，屈原精神的出现又使其得以繁荣，后来经过历代人民的改造流传，就成了一项规则齐备的竞赛活动。社会主义新时期，它的价值得以充分的展现，它的民族凝聚力，它的振奋精神，都值得我们去深入探讨和学习。
关于赛龙舟的起源，有多种说法，有祭屈原，祭水神或龙神等多种祭祀活动，其起源可追溯到战国时代。比赛中，鼓声急促，众桨翻飞，刻成龙形的独木舟你追我赶，不相上下，既是竞渡游戏，亦是以祭神与乐人的半宗教性、半娱乐性的节目。
💕端午节的习俗之二：洗龙舟水💕
“洗龙舟水”,有的人在农历五月初一日进行,有的在五月初五日进行,这是习俗各地习惯不同。但细究起来应该是“五月五日午时”,大多数人都遵循五月初五“洗龙舟水”的习俗,“端午洗龙舟水”嘛,我们要注意“端午”两个字。
人们为什么钟情于五月五日午时“洗龙舟水”,因为此时的水有神奇的功效,人们洗了“端午龙舟水”,一年〈至翌年五月五日,一周年)时间不会长疮、生癖、生癫,对治皮肤病很有好处。洗端午龙舟水”有这等好处,何乐而不为。
在端午节，香港的假期只有当天，市民当然要充分利用。在假期一大早，一家大小就会陆续到港式茶楼“饮茶”，来个“一盅两件”，喝上一壶茶，配上两件点心，共聚天伦。若出门晚了，茶楼外面必定挤满了人，如果不想在外面排队等候，浪费假期，也可以在家看电视、喝杯茶、吃粽子。透过直播，我隔着电视屏幕，清楚看见参赛者的汗水和河水混在一起，也感受到他们的热血，真想立马洗一下“龙舟水” 。
香港民间流传着“游过龙舟水，百病衰气除”的说法。端午节正值夏天，烈日炎炎，市民都会趁假日在“龙舟水”里游泳，希望洗去霉气，祛除邪气、衰气，带来好运，祈求身体健康。
香港四面环海，水清沙细的海滩比比皆是，从市区到海滩交通便利，多数坐巴士就可到达海滩。有些年长的市民就会趁清晨时，先拔头筹下水游。而多数市民在家吃完粽子或饮茶后，观赏完精彩的龙舟竞赛，再花一个下午的时间享受阳光与海滩。在一望无际的沙滩晒太阳，浸泡在“龙舟水”里，看着水天一色的大海，懒洋洋地过端午，真是个不错之选。
💕端午节的习俗之三：放纸鸢💕
放纸鸢即是放风筝，有“放晦气”祈福消灾求吉呈祥的寓意，一般纸鸢上会画有吉祥图案或吉祥文字，在竹篾等骨架上糊上纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空，属于一种单纯利用空气动力的飞行器。在中国南方一带城市，端午节放风筝也是一种习俗。端午时期，儿童放风筝称之为“放殃” 。
宋人周密在《武林旧事》写道：“端午时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。” 巧糊彩画飞蹁跹，乘风起舞绿杨天。影驰碧空飘双带，又送红灯到上边。《朝野佥载》：『鲁般者，尝作木鸢乘之而飞。』元代诗人谢宗可《纸鸢》：『画里休看郭恕先，巧糊片楮作蹁跹。影驰空碧摇双带，声遏行云鼓一弦。避雨飞来芳草地，乘风游遍绿杨天。黄昏人倚楼头望，添个红灯到上边。』清代诗人描写放风筝：『槐榆舒绿柳含青，阵阵东风拂面生。最是儿童行乐事，置身檐瓦放风筝。』『春衣称体近清明，风急鹞鞭处处鸣。忽听儿童齐拍手，松梢吹落美人筝。』北京称风筝为『鹞子』；缚竹笛于风筝背上，因风播响，称为『鹞鞭』。
风筝始见于春秋时期，初型均是鸟类。相传公输般（鲁班）“削竹为鹤，成而飞之”，“作木鸢以窥宋城” 。这里的“竹鹊”“木鸢”，就是代风筝的雏型。不过，当时没有纸，只能用竹木制成。清人笔记中说“韩信率军十万围攻项羽于垓下，以牛皮制风筝一具，下置善笛之人吹思乡之曲，其声悲怨，楚军弟子八千人尽皆散去” 。这里所说的汉代风筝，也只不过是牛皮制的风筝。东汉蔡伦造纸术面世后，始有纸制风筝，出现了“纸鸢”和“鹞子”的称谓。“风筝”之名的出现，据记是出现在五代，《询刍录》记曰：“风筝，即纸鸢，又名风鸢。初，五代李邺于宫中作纸鸢，引线采风为戏，后于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，俗呼风筝。”唐以后，风筝盛行，并定清明节为风筝节，宋已后更是在老百姓中间普及了。从这以后，风筝的形状已不局限于鹊、鸢、鹞等鸟类，虫、鱼、人神均有之，明清以后，风筝制作已成为一种十分精湛的手工艺术。惠州民间的纸鹞，已非本来面目，多为四方平面，带一尾巴，其形状与民间所贴门神、神位相似，故疑为神状风筝的一种简化。在惠州民间，风疹制作极为简单，采竹一枝弯曲，一支直竖，撑住一张四方纸，贴上尾巴调好线，即可放飞。有一种不带尾巴，四方状纸稍大，称“阿婆鹞” ，以放飞时平稳、安定而得名。
💕端午节的习俗之四：吃粽子💕
端午节吃粽子，这是中国人民的又一传统习俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽” 。其由来已久，花样繁多。
五月端的早晨家家吃粽子纪念屈原，一般是前一天把粽子包好，夜间煮熟，早晨食用。包粽子主要是用河塘边盛产的嫩芦苇叶，也有用竹叶的，统称粽叶。粽子的传统形式为三角形，一般根据内瓤命名，包糯米的叫米粽，米中掺小豆的叫小豆粽，掺红枣的叫枣粽;枣粽谐音为“早中”，所以吃枣粽的最多，意在读书的孩子吃了可以早中状元。过去读书人参加科举考试的当天，早晨都要吃枣粽，至今中学、大学入学考试日的早晨，家长亦要做枣粽给考生吃。煮粽子的锅里一定要煮鸡蛋，有条件的还要再煮些鸭蛋、鹅蛋，吃过蘸糖的甜粽之后，要再吃蘸盐的鸡蛋“压顶” 。据说吃五月端粽锅里的煮鸡蛋主夏天不生疮;把粽子锅里煮的鸭蛋、鹅蛋放在正午时阳光下晒一会再吃，整个夏天不头痛。
据记载，早在春秋时期，用菰叶(茭白叶)包黍米成牛角状，称“角黍”;用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽” 。东汉末年，以草木灰水浸泡黍米，因水中含碱，用菰叶包黍米成四角形，煮熟，成为广东碱水粽。
晋代，粽子被正式定为端午节食品。这时，包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称“益智粽” 。时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。粽子还用作交往的礼品。
到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉” ，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子” 。宋朝时，已有“蜜饯粽” ，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。元、明时期，粽子的包裹料已从菰叶变革为箬叶，后来又出现用芦苇叶包的粽子，附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等，品种更加丰富多彩。
一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽;南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的习俗，千百年来，在中国盛行不衰，而且流传到朝鲜、日本及东南亚诸国。
农历五月初五为端午节，又称端阳节、女儿节、午日节、五月节、艾节、端五、重五、夏节、天中节、浴兰节、诗人节等。端午节在传承发展中杂揉了多种民俗，节俗内容丰富多彩，下面我们就来盘点一下端午节的习俗吧！
1.浸龙舟水
端午节期间浸龙舟水是华南地区的传统习俗，因为龙舟寓意吉祥，同时平日摆在祖宗的祠堂中，因此龙舟滑过的水，村民们都认为是“大吉水” 。按照传统说法浸龙舟水寓意吉祥如意、事事顺心。每年“龙舟水”来时，人们就会带着家人到江边去洗龙舟水，古人认为“龙舟水”有辟邪的作用，可净身，洗去晦气，带来吉祥。
2.扒龙舟
扒龙舟是多人集体划桨竞赛，是端午节的一项重要活动，是古代龙图腾祭祀的节仪，乃遗俗也。是端午节的一项重要活动，至今在我国南方沿海一带仍十分流行，传出国外后，深受各国人民的喜爱并形成了国际比赛。
端午有龙舟也有凤舟，凤舟是源于远古的乌舟，有的地方还有龙凤船。扒龙舟是民间信仰中龙崇拜的一种形式，即要借龙之神威，祈福、辟邪。
3.佩豆娘
在江南地区，一些妇女有着在端午节佩戴豆娘头饰以驱邪辟疫的习俗。“豆娘”是一种可以帮我们捕食害虫的昆虫，古人认为它可以驱散毒虫。《清嘉录》引《唐宋遗纪》云：“江谁南北，五日钗头彩胜之制，备极奇巧。凡以缯销翦制艾叶，或攒绣仙、佛、合、乌、虫、鱼、百兽之形，八宝群花之类。
4.拴五色绳
中国传统文化中，象征五方五行的五种颜色"青、红、白、黑、黄"被视为吉祥色。端午以五色丝线系臂，曾是很流行的节俗。传到后世，即发展成如长命缕、长命锁、香包等许多种漂亮饰物，制作也日趋精致，成为端午节特有的民间艺品。
5.佩香囊
佩香囊，是端午传统习俗之一。香囊内通常填充一些具有芳香开窍的中草药，有清香、驱虫、避瘟、防病的功效。端阳以四色线系臂，并佩戴香囊，小巧玲珑精致可观。香囊又叫香袋、香包、荷包，一般是内装香料，用五色丝线缠绕而成，或者采用彩色绸缎或布块包上棉花，掺和着川芎、白芷、排草、芩草、丁香、山艾、细辛、甘松、白芷、甘草、雄黄粉等中药粉，再用彩绸扎绣而成，下边还垂上红、绿、青、蓝、紫各种线穗，佩在胸前，香气扑鼻。
端午节小孩佩香囊，传说有避邪驱瘟之意。香囊作各种不同形状，结成一串，形形色色，小巧可爱，现已成为一种普遍的工艺品。在中国南方一些城市，青年男女还用香囊来表达浓浓爱意。
端午节与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日。端午文化在世界上影响广泛，世界上一些国家和地区也有庆贺端午的活动。2006年5月，国务院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录；自2008年起，被列为国家法定节假日。2009年9月，联合国教科文组织正式批准将其列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。
每年农历的五月初五，是我们汉族人民延续两千多年的传统节日——端午节。端午节，又称端阳节、五月节、午日节、端午、重五、艾节等等。虽然名称不尽相同，但各地人民过节的习俗，大致还是相同的。在端午这天，都有哪些风俗呢？下面一起来看看吧~
1、吃粽子
粽子是端午节的标志之一，也是端午节必吃的食物。民间传说端午节吃粽子的习俗都是为纪念伟大的爱国诗人屈原，几千年前，屈原投入汨罗江，为了不让江中的鱼虾吃屈原的尸体，人们包了很多粽子投入江中，所以就有了吃粽子这个习俗。
一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。
2、拜神祭祖
拜神祭祖是端午节重要习俗之一。“天地者，生之本也；先祖者，类之本也。”天地是生命的根本，祖先是人类的根本，祭祖是一种传承孝道的习俗。按照民间的观念，自己的祖先和天、地、神、一样是应该认真顶礼膜拜的。因为列祖列宗的“在天之灵”，时时刻刻的在关心和注视着后代的子孙们，尘世的人要通过祭祀来祈求和报答他们的庇护和保佑。
3、喝雄黄酒
端午节喝雄黄酒自古就有，传说喝了雄黄酒可以杀菌驱虫、解五毒，而在经典影视作品《新白娘子传奇》中，就有喝雄黄酒解五毒，避百邪的说法。
为什么喝雄黄酒呢？使用雄黄泡出的酒会有一种特殊的气味，利用这种气味可以驱赶蛇虫鼠蚁等毒物。所以大人们会喝雄黄酒，小孩子不能喝酒就把雄黄酒涂抹在身上以此来避“五毒” 。
4、赛龙舟
龙舟，顾名思义，是形似龙的船。这艘船的船首像个高高的龙头，船舷和船腹分别涂有不同的颜色。龙的大小不同，桨数也不同，有六对、十二对、十七对、五十二对。如参赛方式相同，则龙舟的尺寸必须相同。若为新船，则亦须举行祭礼。
赛龙舟则是端午节的主要习俗。相传起源于古时，楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去，许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。人们借划龙舟驱散江中之鱼，以免吃掉屈原的身体。竞渡之习，盛行于吴、越、楚。
5、端午悬艾草
端午是入夏后第一个节日，气温上升，正是疾病多发的时期，所以在很多年前人们往往会在家门口挂几株艾草，由于艾草特殊的香味，人们用它来驱病、防蚊、辟邪。端午节在门口挂艾草、菖蒲（蒲剑）或石榴、胡蒜，都有其原因。通常将艾、榕、菖蒲用红纸绑成一束，然后插或悬在门上。因为菖蒲天中五瑞之首，象征驱除不祥的宝剑，因为生长的季节和外形被视为感“百阴之气”，叶片呈剑型，插在门口可以避邪。所以方士们称它为“水剑”，后来的风俗则引申为“蒲剑”，可以斩千邪。清代顾铁卿在《清嘉录》中有一段记载“截蒲为剑，割蓬作鞭，副以桃梗蒜头，悬于床户，皆以却鬼” 。
从古时候起，端午节就有着祈福平安的内涵寓意，所以端午节是一个非常盛大的节日，直到今天我们对端午节的重视程度依旧没有降低过，甚至将其设立为法定节假日。
端午节都有哪些风俗

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2、秋分时节满地黄是什么意思?万物枯萎?秋分到的时候，总是会看到满地的落叶。虽然很多花都凋谢了很可惜，但是这满地的黄，也能构成另外一道独特的风景，在秋天时，总会听到秋分时节满地黄，那么秋分时节满地黄是什么意思？一起来看看吧。
问：秋分时节满地黄是什么意思？答：正是（晴）空万里，天气清爽的秋收之时，到处都是一派丰收的景象，东风拂面而来，让人感到心胸开阔，惬意无比。
节气养生秋分节气已经真正进入到秋季，作为昼夜时间相等的节气，人们在养生中也应本着阴阳平衡的规律，使机体保持“阴平阳秘”的原则，按照《素问·至真要大论》所说：“谨察阴阳之所在，以平为期”，阴阳所在不可出现偏颇。
要想保持机体的阴阳平衡，首先要防止外界邪佞之气的侵袭。秋季天气干燥，主要外邪为燥邪。秋分之前有暑热的余气，故多见于温燥；秋分之后，阵阵秋风袭来，使气温逐渐下降，寒凉渐重，所以多出现凉燥。同时，秋燥温与凉的变化，还与每个人的体质和机体反应有关。要防止凉燥，就得坚持锻炼身体，增强体质，提高抗病能力。秋季锻炼，重在益肺润燥，如练吐纳功、叩齿咽津润燥功。饮食调养方面，应多喝水，吃清润、温润的食物，如芝麻、核桃、糯米、蜂蜜、乳品、梨等，可以起到滋阴润肺、养阴生津的作用。秋季，菊香蟹肥，正是人们品尝螃蟹的最好时光。但是螃蟹是大寒之物，也不适宜多吃。
精神调养方面，最主要的是培养乐观情绪，保持神志安宁。老人可减少说话，多登高远眺，让忧郁、惆怅等不良情绪消散。同时，秋分后，气候渐凉，是胃病的多发与复发季节。胃肠道对寒冷的刺激非常敏感，患有慢性胃炎的人，应特别注意胃部的保暖。
秋季，自然界的阳气由疏泄趋附向收敛、闭藏，起居作息要相应调整，《素问·四气调神大论》曰：“秋三月，早卧早起，与鸡俱兴。”早卧以顺应阴精的收藏，以养“收”气；早起以顺应阳气的舒长，使肺气得以舒展。祖国医学认为，人体的生理活动要适应自然界阴阳的变化，因此，秋季要特别重视保养内守之阴气，凡起居、饮食、精神、运动等方面调摄皆不能离开“养收”这一原则。
在饮食摄养上，因秋属肺金，酸味收敛补肺，辛味发散泻肺，所以秋日宜收不宜散，要尽量少食葱、姜等辛味之品，适当多食酸味甘润的果蔬。同时秋燥津液易伤，引起咽、鼻、唇干燥及干咳、声嘶、皮肤干裂、大便燥结等燥症，宜多选用甘寒滋润之品，如百合、银耳、淮山、秋梨、莲藕、柿子、芝麻、鸭肉等，以润肺生津、养阴清燥。广东民间历来秋日最多润养的汤水，此时正是大有所用，如青萝卜陈皮鸭汤、玉竹百合猪瘦肉汤、木瓜粟米花生生鱼汤、沙田柚花猪肝汤、无花果白鲫汤、霸王花蜜枣猪月展汤等都是家庭养生之品。
在精神养生方面，要看到秋季气候渐转干燥，日照减少，气温渐降，人们的情绪未免有些垂暮之感，故有“秋风秋雨愁煞人”之言。所以这时，人们应保持神志安宁，减缓秋肃杀之气对人体的影响，收敛神气，以适应秋天容平之气。同时精神情绪上要看到积极的一面，那就是金秋季节时，天高气爽，是开展各种运动锻炼的好时机，登山、慢跑、散步、打球、游泳、洗冷水?。换蛄肺迩菹罚蛱⒆霭硕谓酢⒘方∩聿俚?。在进行“动功”锻炼的同时，可配合“静功”，如六字诀默念呼气练功法、内气功、意守功等，动静结合，动则强身，静则养身，则可达到心身康泰之功效。
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3、寻找描写四季的词语急急急急急急急急急急急!春
漏泄春光〖解释〗①透露春天的信息。②指密传消息或泄露男女私情。
花明柳媚〖解释〗形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。
春暖花香【出处】明·无名氏《打韩通》头折：“春暖花香，和风淡荡。我则见东郊上，男女成行，处处闲游赏。” 【解释】形容春天美丽的景色【示例】【故事】
雨后春笋指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
莺歌燕语黄鹂歌唱，燕子呢喃。形容春天的美好景象。
沂水春风沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。
杏雨梨云杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。
李白桃红桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。
花明柳暗垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
春意阑珊阑珊：将?。?。指春天就要过去了。
春生秋杀春天万物萌生，秋天万物凋零。
春风雨露像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
触手生春一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高明神奇。
着手成春着手：动手。一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。
万古长春万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新
雨丝风片形容春天的微风细雨。
有脚阳春承春：指春天。旧时称赞好官的话。
莺歌燕舞黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
寻花问柳花、柳：原指春景，旧时亦指娼妓。原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。
双柑斗酒比喻春天游玩胜景。
秋月春花春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
鸟语花香鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
满园春色整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。
柳暗花明垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
枯木逢春枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。
腊尽春回腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。
红情绿意形容艳丽的春天景色。
虎尾春冰踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
和风细雨和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。
花香鸟语鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。
春意盎然春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。
春蛙秋蝉春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
春笋怒发春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。
春生夏长，秋收冬藏春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
春深似海春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
春山如笑形容春天的山色明媚。
春色满园园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
春色撩人撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
春暖花开本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。
春兰秋菊春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
春回大地好象春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
春晖寸草春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。
春花秋月春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
春光明媚明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
春风和气春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。
春冰虎尾踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
漏泄春光原指透露春天的信息，后比喻泄露男女私情
柳绿花红形容明媚的春天景象
寸草春晖寸草：小草；春晖：春天的阳光。小草的心意难以报答春天的恩惠。比喻子女报答不尽父母养育之恩
春去秋来春天过去，秋天到来。形容时光流逝
春华秋实华：同“花” 。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系
春光漏泄柳枝泛绿，透露了春天带来的信息。喻指秘密或男女的私情被泄露出来
暑来寒往〖解释〗夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。
温凊定省冬温夏凊、昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。语本《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼，冬温而夏凊，昏定而晨省。”
葛屦履霜冬天穿著夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。
冬温夏清冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
集萤映雪集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
燕雁代飞燕夏天来温带，冬天归南方；雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。
夏雨雨人雨：前一个“雨”，名词，雨水；后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。
夏炉冬扇夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。
夏虫不可以语冰不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。
夏日可畏象夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。
无冬无夏无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
火伞高张火?。罕扔飨奶焯衾伊遥徽牛赫箍?。形容夏天烈日当空，十分炎热。
冬温夏凊凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
冬日夏云冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
春生夏长，秋收冬藏春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
蝉不知雪知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广
秋
一叶落知天下秋〖解释〗从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
梧桐一叶落〖解释〗梧桐落叶最早，故以之表示秋天来临。后亦以比喻事物衰落的征兆。
秋收东藏〖解释〗秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
秋毫不犯〖解释〗秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
盈盈秋水盈盈：清澈的样子。秋水：秋天的水清，比喻人的眼睛清澈。眼睛如一波清澈的水。形容女子水汪汪明亮而传神的眼睛。亦作“秋水盈盈” 。
西风落叶形容秋天景象。比喻事物已趋衰落。
西风残照秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。”
蒲柳之质蒲柳：水杨，秋天凋谢早。多用来比喻身体衰弱或未老先衰。
临去秋波秋波：秋天的水波，比喻眼睛明澈。临走时的回眸一盼。形容别情依依。
金风送爽金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。
春生秋杀春天万物萌生，秋天万物凋零。
橙黄桔绿〖解释〗橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。
一叶知秋从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
叶落知秋看到树叶落，便知秋天到来。比喻从细微的变化可以推测事物的发展趋向。
望秋先零零：凋零。望见秋天将到就先凋零了。比喻体质弱，经不起风霜。也比喻未老先衰。
秋毫无犯秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
秋月春花春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
秋毫之末鸟兽在秋天新长的细毛的尖端。比喻极微小的东西或极细微的地方。
秋荼密网荼：茅草上的白花。秋天繁茂的茅草白花，网眼细密的鱼网。比喻刑罚繁苛。
秋风扫落叶秋天的大风把落叶一扫而光。比喻强大的力量迅速而轻易地把腐朽衰败的事物扫除光。
明察秋毫明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。
金风玉露泛指秋天的景物。
洞察秋毫洞察：看得很清楚；秋毫：鸟兽秋天身上新生的细毛，比喻极其细小的事物。形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。
春蛙秋蝉春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
春生夏长，秋收冬藏春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
春兰秋菊春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
春花秋月春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
蝉不知雪知了夏天生，秋天死，看不到雪。比喻人见闻不广。
暗送秋波旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。
落叶知秋看到地上的黄叶就知道秋天来临。比喻通过某一迹象便可预测形势的发展变化
春去秋来春天过去，秋天到来。形容时光流逝
春华秋实华：同“花” 。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系
冬
暑来寒往〖解释〗夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。
山寒水冷〖解释〗冷冷清清。形容冬天的景象。
秋收东藏〖解释〗秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
雪兆丰年谓冬天大雪是来年丰收的预兆。
夏虫朝菌意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
温凊定省冬温夏凊、昏定晨省的省称。谓冬天温被，夏天扇席，晚上侍候睡定，早晨前往请安。表示侍奉父母无微不至。语本《礼记·曲礼上》：“凡为人子之礼，冬温而夏凊，昏定而晨省。”
天凝地闭形容冬天非常寒冷的情景。
葛屦履霜冬天穿著夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。
冬温夏清冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
集萤映雪集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
燕雁代飞燕夏天来温带，冬天归南方；雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。
夏炉冬扇夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。
无冬无夏无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
黄绵袄子比喻冬天的太阳。
冬温夏凊凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
冬日夏云冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
冬日可爱如同冬天里的太阳那样使人感到温暖、亲切。比喻人态度温和慈爱，使人愿意接近。
春生夏长，秋收冬藏春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
季节
秋高马肥〖解释〗秋高气爽，马匹肥壮。古常以指西北外族活动的季节。
秋收冬藏秋季为农作物收获季节，冬季则贮藏果实以待一年之需要。比喻一年的农事。
金风送爽金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。
逢时遇节时：季节；节：节气。遇到四季节令。指过年过节的时候。
星移斗转斗：北斗星。星斗变动位置。指季节或时间的变化。
天行时气行：流行；时：季节，气候；气：疫气，疾病。因气候不正常而引起的流行病。
田月桑时泛指农忙季节。
十冬腊月指阴历十月、十一、十二月天气寒冷的季节。
社燕秋鸿燕子和大雁都是候鸟，但在同一季节里飞的方向不同。比喻刚见面又离别。
斗转星移星斗变动位置。指季节或时间的变化。
春诵夏弦指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习
春：
花明柳暗垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
春意阑珊阑珊：将尽，将衰。指春天就要过去了。
春生秋杀春天万物萌生，秋天万物凋零。
春风雨露像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。
触手生春一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高明神奇。
着手成春着手：动手。一着手就转成春天。原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。
万古长春万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新
雨丝风片形容春天的微风细雨。
莺歌燕舞黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
寻花问柳花、柳：原指春景，旧时亦指娼妓。原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。
双柑斗酒比喻春天游玩胜景。
秋月春花春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。
鸟语花香鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。
满园春色整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。
柳暗花明垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。
枯木逢春枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。
腊尽春回腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。
红情绿意形容艳丽的春天景色。
虎尾春冰踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。比喻处境非常危险。
和风细雨和风：指春天的风。温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。
花香鸟语鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。
春意盎然春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。
春蛙秋蝉春天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。
春笋怒发春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。
春生夏长，秋收冬藏春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
春深似海春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。
春山如笑形容春天的山色明媚。
春色满园园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
春色撩人撩：撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。
春暖花开本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。
春兰秋菊春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。
春回大地好象春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。
春光明媚明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。
春风和气春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲
柳绿花红形容明媚的春天景象
春去秋来春天过去，秋天到来。形容时光流逝
春华秋实华：同“花” 。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系
傍花随柳；草长莺飞；吹箫乞食；春光明媚；春寒料峭；春暖花开；春和景明；春花秋月；春华秋实；如登春台；秋月春花；秋月春风；暮云春树；满园春色；丽藻春葩；虎尾春冰；寒木春华；大地回春；春雨如油；春蚓秋蛇；春意阑珊；春蛙秋蝉；春诵夏弦；春生夏长；春深似海；春山如笑；春笋怒发；春色满园；春树暮云；春色撩人；春葩丽藻；春暖花开；春露秋霜；春花秋月；春和景明；春山如笑；春深似海；春生秋杀；春生夏长；秋收冬藏；春笋怒发；春蛙秋蝉；春意盎然；春意阑珊；春雨如油；雨丝风片；寻花问柳；寒木春华；红情绿意；红衰翠减；阳春有脚；雨后春笋；虎尾春冰；花红柳绿；花香鸟语；雨后春笋；莺啼燕语；口角春风；枯木逢春；柳暗花明；流水桃花；落花流水；满园春色；柳绿花红；鸟语花香；阳光明媚；燕语莺声；春梦无痕；阳春白雪；春兰秋菊；四时八节；桃红柳绿；有脚阳春；燕语莺啼。
夏：
绿树成荫挥汗如雨
蝉声阵阵烈日炎炎
绿树成荫挥汗如雨
烈日当空电闪雷鸣
暑气逼人酷暑难耐
骄阳似火汗流浃背
蝉不知雪簟纹如水
夏虫不可以语冰
沉李浮瓜
春风夏雨。春生夏长，秋收冬藏。春诵夏弦。冬寒抱冰，夏热握火。冬裘夏葛。冬日夏云。冬扇夏炉。冬温夏清。广夏细旃。秋行夏令。随车夏雨。三冬二夏。霜凋夏绿。无冬历夏。五冬六夏。无冬无夏。无间冬夏。夏虫不可以语冰。夏虫疑冰。夏虫语冰。夏虫朝菌。夏鼎商彝。夏炉冬扇。夏日可畏。夏五郭公。夏雨雨人。用夏变夷。子夏悬鹑
秋：
金风送爽、雁过留声、
秋色宜人、天朗气清、
一叶知秋、春种秋收、
春兰秋菊、春花秋月、
秋色宜人、秋风过耳、
秋风萧瑟、秋雨绵绵、
一叶知秋、一丛金黄、
一丛火红、秋意深浓、
秋兰飘香、秋雨绵绵、
春花秋月、秋风过耳、
丹枫迎秋、枫林如火、
秋风习习冰壶秋月，百岁千秋，春华秋实，洞察秋毫，多事之秋，独有千秋，各有千秋，华屋秋墟，华星秋月，疾风扫秋叶，兼葭秋水，琨玉秋霜，老气横秋，临去秋波，凛若秋霜，利析秋毫，落叶知秋，明察秋毫，明察秋毫，不见舆薪，明察秋毫之末，而不见舆薪，平分秋色，皮里春秋，皮里阳秋，秋波盈盈，秋风过耳，秋风落叶，秋风扫落叶，秋风扫叶，秋风团扇，秋风纨扇，秋高马肥，秋高气和，秋高气爽，秋高气肃，秋毫不犯，秋毫见捐，秋后算账，秋毫无犯，秋毫勿犯，秋毫之末，秋豪之末，千秋人物，千秋万代，千秋万古，千秋万岁，千秋万世，秋实春华，秋收东藏，秋收冬藏，秋扇见捐，秋色平分，秋水伊人，秋水盈盈，秋荼密网，秋行夏令，秋月春风，秋月春花，秋月寒江，霜气横秋，社燕秋鸿，微察秋毫，望穿秋水，万代千秋，万古千秋，危急存亡之秋，望秋先零，万岁千秋，万载千秋，遗臭千秋，月旦春秋，叶落知秋，一日不见，如隔三秋，一日三秋，有事之秋，一叶报秋，一叶落知天下秋，盈盈秋水，一叶知秋，一字千秋。
冬：暑来寒往】〖解释〗夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。
山寒水冷】〖解释〗冷冷清清。形容冬天的景象。
秋收东藏】〖解释〗秋天收获，冬天存储。泛指常规的农事活动。
雪兆丰年】谓冬天大雪是来年丰收的预兆。
夏虫朝菌】意为夏虫活不到冬天，菌类朝生暮死。比喻极短的生命。
天凝地闭】形容冬天非常寒冷的情景。
葛屦履霜】冬天穿著夏天的鞋子。比喻过分节俭吝啬。
冬温夏清】冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
集萤映雪】集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。
燕雁代飞】燕夏天来温带，冬天归南方；雁冬天来温带，夏天归南方。比喻各自一方，不能相见。
夏炉冬扇】夏天生火炉，冬天扇扇子。比喻做事不符合当时的需要，费了力气而得不到好处。
无冬无夏】无论冬天还是夏天。指一年四季从不间断。
黄绵袄子】比喻冬天的太阳。
冬温夏凊】凊：凉。冬天使父母温暖，夏天使父母凉爽。本指人子孝道。现亦泛称冬暖夏凉。
冬日夏云】冬天的太阳，夏天的云层。比喻人态度温和可亲，使人愿意接近。
春生夏长，秋收冬藏】春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。
残冬腊月，冬寒抱冰，夏热握火，冬裘夏葛，冬日可爱，冬日夏云，冬扇夏炉，
描写春天的成语：傍花随柳；草长莺飞；吹箫乞食；春风风人；春风和气；春光明媚；春寒料峭；春暖花开；春色撩人；鹅毛大雪；春和景明；春花秋月；春华秋实；春晖寸草；如登春台；秋月春花；秋月春风；皮里春秋；暮云春树；满园春色；丽藻春葩；口角春风；虎尾春冰；寒木春华；大地回春；春雨如油；春蚓秋蛇；春意阑珊；齿牙春色；春蛙秋蝉；春诵夏弦；春生夏长；春深似海；春山如笑；春笋怒发；春色满园；春树暮云；春色撩人；春葩丽藻；春暖花开；春露秋霜；春花秋月；春和景明；春风沂水；春晖寸草；唇色满园；春山如笑；春深似海；春生秋杀；春生夏长；秋收冬藏；春笋怒发；春蛙秋蝉；春意盎然；春意阑珊；春雨如油；寸草春晖；大地回春；雨丝风片；寻花问柳；寒木春华；红情绿意；红衰翠减；阳春有脚；雨后春笋；虎尾春冰；花红柳绿；花香鸟语；雨后春笋；莺啼燕语；口角春风；枯木逢春；流水落花；柳暗花明；流水桃花；轮扁斫轮；落花流水；满园春色；柳绿花红；研桑心计；鸟语花香；前目后凡；秦晋之好；阳光明媚；燕语莺声；如登春台；春梦无痕；阳春白雪；如坐春风；春兰秋菊；四时八节；桃红柳绿；有脚阳春；燕语莺啼。
描写夏天的成语：春风夏雨。春生夏长，秋收冬藏。春诵夏弦。冬寒抱冰，夏热握火。冬裘夏葛。冬日夏云。冬扇夏炉。冬温夏凊。冬温夏清。冬箑夏裘。广夏细旃。秋行夏令。随车夏雨。三冬二夏。霜凋夏绿。商彝夏鼎。无冬历夏。五冬六夏。无冬无夏。无间冬夏。夏虫不可以语冰。夏虫疑冰。夏虫语冰。夏虫朝菌。夏鼎商彝。夏炉冬扇。夏日可畏。夏五郭公。夏雨雨人。用夏变夷。子夏悬鹑。
描写秋天的成语：冰壶秋月，冰壸秋月，百岁千秋，春华秋实，春花秋实，春花秋月，春兰秋菊，春露秋霜，春秋笔法，春秋鼎盛，春去秋来，春秋无义战，春生秋杀，春蛇秋蚓，春生夏长，秋收冬藏，春蛙秋蝉，春蚓秋蛇，洞察秋毫，多故之秋，多事之秋，独有千秋，富于春秋，各有千秋，华屋秋墟，华星秋月，疾风扫秋叶，兼葭秋水，琨玉秋霜，老气横秋，临去秋波，凛若秋霜，利析秋毫，落叶知秋，明察秋毫，明察秋毫，不见舆薪，明察秋毫之末，而不见舆薪，平分秋色，皮里春秋，皮里阳秋，秋波盈盈，秋风过耳，秋风落叶，秋风扫落叶，秋风扫叶，秋风团扇，秋风纨扇，秋高马肥，秋高气和，秋高气爽，秋高气肃，秋毫不犯，秋毫见捐，秋后算账，秋毫无犯，秋毫勿犯，秋毫之末，秋豪之末，千秋人物，千秋万代，千秋万古，千秋万岁，千秋万世，秋实春华，秋收东藏，秋收冬藏，秋扇见捐，秋色平分，秋水伊人，秋水盈盈，秋荼密网，秋行夏令，秋月春风，秋月春花，秋月寒江，霜气横秋，社燕秋鸿，微察秋毫，望穿秋水，万代千秋，万古千秋，危急存亡之秋，望秋先零，万岁千秋，万载千秋，遗臭千秋，月旦春秋，叶落知秋，一日不见，如隔三秋，一日三秋，有事之秋，一叶报秋，一叶落知天下秋，盈盈秋水，一叶知秋，一字千秋。
描写冬天的成语：残冬腊月，春生夏长，秋收冬藏，冬寒抱冰，夏热握火，冬烘头脑，冬烘先生，冬裘夏葛，冬日可爱，冬日夏云，冬扇夏炉，冬温夏凊，冬温夏清，冬箑夏裘，肥冬瘦年，寒冬腊月，秋收冬藏，三冬二夏，十冬腊月，无冬历
春：一元复始、万物复苏、东风送暖、冰融雪消、春寒料峭、杨柳轻拂、花红柳绿花香鸟语、四季回春、春意盎然、春意阑珊
夏：赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空
电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火
汗流浃背蝉不知雪簟纹如水冬日夏云冬温夏清
浮瓜沉李寒来暑往火伞高张肉山脯林夏雨雨人
暑气熏蒸赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天
炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧
海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑夏山如碧夏树苍翠
夏水汤汤沉李浮瓜赫赫炎炎热气腾腾铄石流金
烁石流金流金铁石燋金铁石焦金流石燋金流石
吴牛喘月长天当日赤时当空炎天暑月暑气蒸人
汗流浃背浑身出汗汗流浃背汗流洽背遍体生津
流汗浃背挥汗如雨挥汗成雨汗如雨下汗出如浆
汗流如注满头大汗大汗淋漓旱威为虐赤地千里
田地龟裂寸草不生颗粒无收禾苗干枯禾苗枯槁
秋：天高云淡；红衰翠减；霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋阳杲杲；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香
冬：最佳答案白雪茫茫银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑
冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰
瑞雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪雪虐风饕朔风凛冽
寒气逼人雪上加霜阳春白雪冬日夏云冬温夏清
无冬无夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬腊月冬寒抱冰
雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水
岁暮天寒天寒地冻冰天雪窑冰山难靠冰雪聪明
冰魂雪魄冰冻三尺，非一日之寒春冰虎尾
凛若冰霜雪窖冰天漫天风雪
残冬腊月春生夏长，秋收冬藏冬寒抱冰，夏热握火
白雪茫茫银装素裹万里雪飘千里冰封白雪皑皑
冰天雪地寒气袭人寒冬腊月冰清玉洁滴水成冰
瑞雪纷飞冰封雪盖漫天飞雪雪虐风饕朔风凛冽
寒气逼人雪上加霜阳春白雪冬日夏云冬温夏清
无冬无夏秋收冬藏冬裘夏葛十冬腊月冬寒抱冰
雪中送炭霜露之感冷暖自知冷若冰霜冰寒于水
岁暮天寒天寒地冻冰天雪窑冰山难靠冰雪聪明
冰魂雪魄冰冻三尺，非一日之寒春冰虎尾冬烘先
四季成语
描写春天的成语（词语）
春和景明春光明媚春寒料峭春暖花开春雨绵绵桃红李白百花争艳桃红柳绿、春风和煦
细雨如丝、春雨如油、春意盎然、柳暗花明、草长莺飞、莺歌燕舞、蜂飞蝶舞、万紫千红、
花团锦簇花红柳绿姹紫嫣红生机勃勃春色满园鸟语花香冰消雪融春深似海满园春色含苞欲放花枝招展百花盛开乍暖还寒万物复苏春风拂面阳春三月
描写夏天的成语（词语）
赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空、电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎
骄阳似火汗流浃背蝉不知雪簟纹如水、冬日夏云冬温夏清浮瓜沉李寒来暑往、火伞高张
肉山脯林夏雨雨人夏日可畏
描写秋天的成语（词语）
秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋春种秋收春华秋实春花秋月春兰秋菊枫林如火
秋风过耳、秋雨绵绵秋意深浓秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋、秋风习习盈盈秋水、叶落知秋
霜气横秋层林尽染叠翠流金果实累累瓜果飘香秋高气爽天高云淡大雁南飞秋收冬藏
描写冬天的成语（词语）
冰天雪地冰天雪窖、雪窖冰天滴水成冰风雪交加六出纷飞寒风侵肌千里冰封朔风凛冽寒冷刺骨天寒地冻冰雪严寒寒蝉凄切寒冬腊月山寒水冷岁暮天寒鹅毛大雪风号雪舞
固阴沉寒寒气逼人千里雪原数九寒天

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4、“东风拂面春意暖”的下一句是什么?东风拂面春意暖的下联是百花齐放春满园，也可以是疏雨滴梧秋声凉。
对联是中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的艺术形式。对联是中国传统文化瑰宝。
骈文与律诗是对联的两大直接源头。对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。因而对联所用句式，除了律诗句式、骈文句式外，还有古体诗句式、散文句式、仿词曲句式。
”东风拂面春意暖“的下一句是“齐心共建幸福路”
这是一个对联的上联，下联没有固定的语句。
以下为参考句：
1）东风拂面春意暖，雨露滋心党恩深。
2）东风拂面春意暖，马年携手更同心。
3）东风拂面春意暖，秋雨凋花秋月寒。

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5、古诗晓出净慈寺送林子方改成短文怎么改??课题概述：
《晓出净慈寺送林子方》选自苏教版国标本第十册。拟定教学时间：一课时。
本文是一首七言绝句，作者是杨万里，诗人用凝练、精美的语言描述了夏日清晨在西湖边送友时看到的荷花美景，表现了西湖六月独特的优美风光。
教学思想：
本诗作为送别诗中风格独特的作品，应当让学生较为全面地理解其经典意义。同时在拓展中提供三个研究的方向，让学生自主选择并进行研究，进一步加深对这首诗的理解或拓宽对荷花诗这一专题的认识。本课教学中，依托网络，呈现教师精选的课程资源，激发学生的学习兴趣，强化学生对诗意的理解，对诗情的感悟。
通过多个经典文本的提供，丰富学生语言积累，同时辅以艺术化的朗读指导，帮助学生加深对诗境的领悟。
着眼于培养学生学习古诗的一般方法，我们对网络环境进行优化，设计了“知诗人”“明诗意”“悟诗境”“品诗韵”的诗歌学习步骤，让学生在相关版块的浏览基础上，查找有用信息，在自学、自读、自悟关键字、句的意思的实践中掌握诗歌学习的一种方法。
通过本诗学习，引导学生进一步了解祖国优秀传统文化，受到民族文化的熏陶和感染，从而丰富学生的语文素养和文化内涵。
学习者特征分析：逐篇学习
五年级学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对事物开始有了自己独特的体验、理解。学生处于信息时代，对网络较为熟悉，并初步掌握了浏览网页的能力。学生在此前的诗歌学习中，大多是在教师的主导下逐篇学习，还没有能够在语文综合性学习的角度对诗歌进行专题的比较学习，同时，学生在学习诗歌时往往停留在对诗意的了解，很少有意识地走进诗歌的意境，而领悟诗境、品味诗歌韵味以及诗歌的综合性学习能力是需要培养的。从而，为本课的创新实践提供了空间。
学习环境和支持说明：
建立局域网，使用CAI课件、投影仪以及耳麦。
晓出净慈寺送林子方
教学目标：
知识与技能：
1．通过自学诗句理解意思，能用自己的话说诗歌大意。
2．能正确、流利、有感情地朗读古诗。
3．通过一系列语言训练，提高学生表达能力和想象能力。
过程与方法：
1．借助网络，引导学生领略诗的意境，体会诗的情感。
2．开展研究性学习，通过与不同诗比较，感受杨万里清新自然的诗风，感悟杨万里高洁的人品。
3．掌握古诗学习的一般方法。
情感态度价值观：
1．体会杨万里对生活的热爱，对自然的热爱的情感。
2．体会古诗独特的文化现象和语言魅力，激发学生热爱古诗的情感。
教学重点、难点：
体会杨万里对生活的热爱，对自然的热爱的情感，感受杨万里清新、明快的诗风。
一．导入：
1．同学们，古代诗歌是我们中国文化的瑰宝。古诗语言凝练．精美，为我们描绘出一幅幅生动的画面。学习古诗，能让我们体验到中国文化和语言特有的魅力。
2．我们已经学过不少古诗，比如《宿新市徐公店》，谁来背背？
3．这首诗的作者是谁？谁来向我们介绍介绍杨万里？
4．看来我们同学对诗人杨万里有了解，但是还不够。今天我们在电脑房上课，借助网站学习，会获得更多信息。请大家打开网页，点击知诗人版块，让我们进一步了解诗人。
请大家速读有关诗人的介绍，在速读时要能抓住要点，待会儿请你用一两句话介绍诗人。（为人正直，为官正派。主要作品诗歌成绩）。
5．你能用一两句话介绍介绍吗？（学生交流，抓住要点，三言两语介绍就能让别人记住他，这是一种能力。看来我们同学是有这个能力的。）
6．今天，我们再来学习他的另一首诗，进一步加深对他的人品．对他的诗风的理解。
【在简洁明快的回顾中温习杨万里的诗作，自然切入对诗人及作品的了解，为后续的诗歌学习提供了必要的知识背景，营造了良好的诗歌学习心理。】
二．明诗意。
1．课件出示诗。
请同学自己读一读。
喜欢这首诗吗？谁来读一读？我们一起读读。
2．这首诗的语言生动而又浅显。请大家打开明诗意版块，借助网络，自己读懂诗意，待会儿我请同学用自己的话说说诗句的意思。特别要注意关键字的意思，如：毕竟，无穷碧，别样红。（点红。）
3．读懂了吗？先同座之间交流交流。注意说大意时把关键字的意思要说出来。
4．谁读懂了诗题的意思？
一二两句呢？
谁来说说三四两句的意思？
5．课件出示诗意：我们一起读读诗意。
6．小结：同学们借助网络，抓住关键词，读懂了诗句的意思，真不错。
【在自主学习、合作探究中发展学生学习诗歌的能力，自然渗透了通过关键字词的理解疏通诗句意思的方法。】
三．悟诗情。
1．学习古诗，仅仅理解诗意还不够，情是诗文的根。我们只有走进诗里，走进诗人的内心世界，才能感受诗的情感，感悟诗的意境。请同学们再读读诗，体会体会这首诗中，诗人想表达怎样的情感呢？
2．学生读诗。
3．刚才大家边读边体会，网站上的“悟诗情”版块能进一步帮助大家领会诗人的情感。请大家打开这个版块。
4．要感悟诗人的情感，首先要走进诗歌描写的意境。比如说诗中写道：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同” 。那么四时风光是怎样的呢？请大家先点击四时风景，走进那如诗如画的西子湖畔。
（学生欣赏时教师放音乐）
5．出示四季图画。
同学们看得都陶醉了，是啊，西湖四季风景如画，正如诗人苏轼所说“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜” ，你想说说哪个季节的景色。
（学生描绘：春天，夏天，秋天，冬天）
6．是啊，春夏秋冬的西湖尽展自己特有的魅力，而诗人尤其喜爱六月的西湖，他爱六月西湖的——荷花。
（点击“清风荷韵”，音乐起。）
让我们走进夏日的西湖，静静地、美美地欣赏这美轮美奂的荷花。
7．荷花美吗？真美。谁来说说看？（一两个同学说）
荷花那么美，我们总觉得难以用语言来描绘。老师在“名家名篇”栏目里为大家选录了著名作家艾青．朱自清．叶圣陶等人作品的精彩片断。通过阅读，能丰富你的语言积累，帮助你进一步领略绿叶红花的意境。待会儿描述时可以适当引用一些词．句，这样就一定能说得更具体，更生动．更形象。）
课件出示部分名家名篇。
现在，望着这开阔的湖面，
8．听到同学们的讲述，老师仿佛也看到了碧绿的荷叶，娇艳的荷花，感受到“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意境。一碧一红，相映成趣；荷花与朝阳，交相辉映，再加上满湖碧绿的荷叶，真是充满生命的美感。
9．欣赏着这满湖的荷花，我们再一起轻轻地吟诵这首诗。
10．诗的字里行间饱含着诗人怎样的情感？谁能说说？
对，这首诗借西湖美景，抒发了自己对荷花的钟爱，对夏季景色的赞美，对大自然的热爱。
11．就让我们用朗读来表现诗人此时丰富的内心情感。
老师精心挑选了几幅古雅的荷花水墨画和四段音乐，你可以从“悟诗情”版块中自由选择，为自己的朗读配配音。在这样的情境中，我们来朗读古诗，一定能读得更加入情入境，读出自己独特的感受。
12．课件出现自选音乐，自己读。
13．你挑选了哪段音乐？你来吟诵吟诵。
14．同学们读得那么的入情入境，老师都被陶醉了，让我们一起在音乐声中再次朗读这首诗。（齐读，配乐朗诵。）
15．诗人杨万里站在西子湖畔，看着满湖的荷花，吟诵诗歌，表达出对荷花的喜爱。诗人喜欢荷花，仅仅是因为荷花美吗？
【东风拂面是什么季节,端午节有哪些习俗】启发：在中国文化里，往往用特别美好的事物象征人物的精神。比如大家所熟悉的松竹梅被称为“岁寒三友”，象征坚强和高洁，荷花呢？则出污泥而不染。杨万里一生正直，为官清廉，他在这首诗中浓墨重彩地赞美荷花，正表明他对美的热爱，对美好品格的追求。
16．让我们再一起读读这首诗，用荷花赞美诗人的高尚人格。
【音画及荷花的互文拓展等多种网络资源的开发利用，营造了一个诗画交融、文化内涵丰富的诗歌教学情境，有效地协调了学生情感和智慧，促进了学生对诗情的领悟。对荷花意象的内涵启发，使这个环节表现出的浓浓的文化意味。】
四．品诗韵
1．这一课，我们学习了《晓出净慈寺送林子方》，体会了诗人的情感，大家收获都很大。
课件出示：
研究性学习：
（1）杨万里诗：读读诗，说说这些诗描写的是什么，有什么共同之处？
（2）送别诗：比较诗所表达的情感有什么不一样。
（3）荷花诗：同样描写荷花，两首诗的意境有什么不同？
其实杨万里一生写过很多诗，他的诗喜欢描写什么？又有什么共同之处？
再比如说，这首诗也算一首送别诗，它和其他送别诗有什么不一样呢？
还有，很多诗人都留下了描写荷花的诗作，我们这里也收录了一首，同样描写荷花，两首诗的意境有什么不同？
我想，今天我们也来做一回学者，把这个作为你的研究课题，凭借网络开展一次研究性学习。相信大家通过学习，会更加深入地理解杨万里的诗，更好地理解诗人的情感，体会诗的韵味。
请大家进入“品诗韵”版块，挑选一类诗作为研究课题，可以自己研究，也可以和同座合作研究。
3．汇报交流。
教师小结。
（1）是?。钔蚶锏氖忻挥芯於氐拇笫? ，他就是善于观察生活，善于描写自然，善于在平常的事物中发现美，山川．河流．春风．秋雨．夏荷．冬雪……全都涌入了他的诗作，他自己曾经说过：山中物物是诗题。难怪他的朋友开玩笑说：处处山川怕见君。
（2）送别诗有的写得悲凉，有的写得依恋，有的写得豪爽。而杨万里的这首送别诗却写得那么愉悦。课后同学们还可以收集一些送别诗，扩大研究范围，结合写诗的背景，作者的经历，想想为什么会有如此的区别。
（3）同样写荷花，因为季节的不同，心情的不同，诗歌的意境却呈现出如此大的差异。古诗中除了吟诵荷花的，还有吟诵绿柳．吟诵明月的，吟诵山泉的……同一题材的诗，不同诗人却表现出不同的情感，课后我们可以多收集收集。进行进一步研究。
（4）诗的韵味是丰富多彩的，需要我们细细地品读，品味。
【本环节通过网络拓宽了学生的诗歌学习空间，引导学生对诗歌进行综合性学习，开拓了诗歌学习的视野，发展了学生的研究探索能力。】
五．总结。
这堂课，我们借助网络，通过了解诗人，明诗意，悟诗情，品诗韵，一步一步走进诗中描写的意境，体会到诗人的情感。可以说，明诗意，悟诗情，品诗韵，这也是学习古诗的方法。古代诗歌浩如烟海，这是我们祖先遗留下来的一份宝贵的文化遗产。我们可以凭借丰富的网络资源，用这样的方法去学习，去品味。
六．作业：
1、收集杨万里的诗，进一步体会诗人对自然的细致观察和明快的诗风。
2、用记叙文的方法写出西湖四季美景和荷花美景。
【拓展性的作业以及古诗现代版的创作设计，巩固了学生对杨万里诗歌风格的认识，同时锻炼了学生的创造性表达能力。】
清平乐.村居
这是一个阳光明媚的早晨，绿地、暖阳、翠柳、红花，到处洋溢着盎然的春色。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。屋檐上，一对小鸟正用那银铃般清脆悦耳的嗓音唱着美妙动听的春之歌。
屋子内，刚刚还沉浸在美梦中的诗人高鼎被鸟儿的歌声惊醒了，他揉揉惺忪的睡眼，这才发现:天已大亮了。于是高鼎立即穿衣起床。当他打开房门的那一瞬，就完全被眼前春暖花开的大好景象陶醉了。他情不自禁地张开双臂，闭上眼睛，深吸着春天醉人的气息，仿佛自己也融入了其中。此时此刻的高鼎，面对如此的大好春光，立即萌发了写生的念头。
一番整理之后，高鼎便背起行囊出发了。
一路上，鸟儿和他同歌，蝴蝶与他共舞。那拂面的柔风，扑鼻的花香，更使他兴致倍增。来到一块离河堤不远的空地上，高鼎停下了脚步。“此处实乃作画之宝地啊!”他一边兴奋地自语一边高兴地拿出工具，专心致志地绘起了眼前的美景。
翠绿的草儿在阳光的沐浴下茂盛地生长;成群的黄莺在天空中欢快地追逐嬉戏。岸边的杨柳也情不自禁地摆动柔枝，随着春天的节奏跳起了舞。这时，一阵和煦的东风拂面而来，吹来了一片欢声笑语，吹来了一群活蹦乱跳的身影。原来孩子们今天学放得早，大家一致决定趁着吹东风这一大好时机去放风筝。“放风筝喽!”在大家的一片欢呼声中，五彩缤纷的风筝一个接一个地飞上了蓝天。此刻的孩子们像一个个春天的精灵，在春风中自由自在地追逐嬉戏着……
高鼎看看眼前天人合一的美景，不禁诗兴大发，提笔在画上写下了——
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
还可以
在一个偏僻的乡村，有一座又低又矮的茅草房屋，时里面住着一个幸福的五口之家。茅草的后面长满了青青翠竹，前面是一条清澈见底、流水淙淙的小溪，小溪里生长着许多荷花，小溪的岸边长满了碧绿的小草。
一对白发苍苍的老夫妻，亲热地坐在树下，一边饮酒一边聊天。
老爷爷说：“我们的三个儿子，他们都很好，也很孝顺。”
“老头子，我们可以享享清福喽！”老奶奶笑咪咪地说。
“你说，今年的收成怎么样?。俊?
“今年风调雨顺，我们就不用为粮食犯愁了。”
“上天保佑我们，赐给我们三个可爱的儿子，还愁什么呢？”……
他们的大儿子在小溪边的豆地里顶着烈日、挥汗如雨地锄草；二儿子心灵手巧，在自家门前熟练地编织鸡笼，豆大的汗珠顺着他的脸颊往下淌，但想到能让鸡的个舒适的窝，他开心地笑了；最有趣的是三儿子，他扎着两个羊角辫，额前留着一缕刘海，他顽皮地从溪里摘下一只大莲蓬，扑在草地上，慢慢地品味又香又嫩的莲子。嘴里哼着小曲儿，还不时地摇头晃脑，翘起的双腿还不停地上下摆动，真是快乐极了。
老夫妻俩看到这一切，心中有说不出的喜悦。虽是村居，恰似世外桃源?。?
一天，我来到一座小村庄。这个小村庄周围有着一座座山，小村庄的前面还有一条小河，河水清澈透明，河面波光粼粼。小河里有许多小鱼在游来游去。
忽然，一所茅屋出现在我的眼前。这所茅屋又低又?。?后面是一大片翠绿色的竹子。茅屋前坐着两个满头白发的老人，这两个老人都微带酒意，操着吴地的方言，面带微笑，靠在一起亲热地聊天。
瞧！在河东边豆田中锄草的是他们的大儿子。他干得多卖力啊。豆大的汗珠滴在豆苗上。二儿子正进静静地坐在门前的空地上编织鸡笼，他干得那样的认真、仔细。转身一看，噢！原来他们还有一个小儿子?。∷缙さ嘏吭诘厣希∽判〗牛?正在悠闲地采莲蓬剥莲子吃呢！看得出，老夫妇最喜欢的就是他了。
我真想也来这里住下来?。∧呐乱涣教煲埠茫?
诗人驻足六月的西湖送别友人林子方，全诗通过对西湖美景的极度赞美，曲折地表达对友人的眷恋。诗人开篇即说毕竟六月的西湖，风光不与四时相同，这两句质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。然后，诗人用充满强烈色彩对比的句子，给读者描绘出一幅大红大绿、精彩绝艳的画面：翠绿的莲叶，涌到天边，使人感到置身于无穷的碧绿之中；而娇美的荷花，在骄阳的映照下，更显得格外艳丽。这种谋篇上的转化，虽然跌宕起伏，却没有突兀之感。看似平淡的笔墨，给读者展现了令人回味的艺术境地。
身子翻过来也忘我地护持着朵朵荷花；它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼虾戏闹。它们的精神深深地感动了我，看?。切┖梢叮獭⒒朐病⒑裰兀嗌倌昀茨扪缘鼐佑谌嗣乔考痈堑摹芭愠摹钡匚?nbsp;，当人们指点、欣赏着荷花甚至忘记它的存在时，它从不计较什么，不争名，不求利，不出风头，不论地位，它总是默默地工作，默默地奉献。这是一种多么朴实无华的品格?。?
我甘愿做这样的荷叶。