关于古诗词论文范文关于古诗词的议论文( 四 ) 关于古诗词论文范文|关于古诗

委实耐人寻味，一江春水向东流显示的特征，是清江碧水，徐徐悠悠，既深且长，深不可测，长无止处，而人的愁绪绵绵，欲理难清，想断无能的一面，于是乎两个特征相贴，恰好构成了这样的比喻。
用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”来说明艺术夸张。
用“日出江花红胜火，春来江水绿如兰”来展示对偶的作用。
用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”来说明对比的好处，等等。
总之，为了加深学生对古诗名句的理解和印象，就应坚持利用可以利用的形式和机会，如课前5分钟，活动课等，分析鉴赏佳句，做到“长流水不断线” 。
二、联实际，巧运用示例比较，让学生了解运用古诗词名句的好处。
熟语说的好：“不怕不识货，就所货比货。
”比较法是人们认识事物的基本方法。
名句用在议论文中有何好处，用与不用有何不同，我在教学中常用示例比较：例一，《教师法》的诞生很不容易，经过几年的修改、讨论、再修改，最后由全国人大常委会议通过。
它在教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
例二，《教师法》历时几年，千呼万唤始出来。
它对教师待遇、住房、医疗等方面都作了明确规定。
显而易见，例一语交直率，但文字不甚简洁。
例二由于运用了白居易的《琵琶行》中的一句名句，不仅增加文采，而且语意蕴含丰富，《教师法》诞生的艰难过程，都凝聚在千呼万唤始出来之中，颇有可读性，值得品赏，显得雅致。
因文而异，灵活运用。
古诗词名句用在议论文写作中，并不拘泥于一种格式，视表情达意的需要而多变，或放在标题，或入在开首，或放在中间，或放在结尾，都是允许的。
在教学中，我经常以口头形式表述这几种不同的用法。
在文章标题处引用古诗文名句。
二00五年江苏一考生的满分作文《人生三部曲》以“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”为小标题，显得构思新颖典雅深厚了。
在文章开头嵌入诗词佳句.以此领起全篇.使文章在开头便显得意蕴深刻.诗意灵动.则能够使语言显得凝练精辟.如2004年陕西考生的《寻找快乐，精彩人生》的开头： ?漫步于秋日落叶徐徐的小径上。
不禁吟了一句：‘无边落叶萧萧下，不尽愁绪滚滚来’ 。
慨叹落叶的悲哀与不幸。
其实，落叶的生命或许就是这样，只求得春日繁茂，秋日落英缤纷。
换个思维方式.龚自珍曾说过‘落红不是无情物。
化作春泥更护花’嘛！我们应该欣喜，享受落英缤纷的秋景。
? 文章中间引用古诗，营造意境，以情景交融的艺术形象拔动读者的心弦，引用或化用这些词句，就能以他人之境写我之性灵，增添文章的神韵。
如：其实美国人如此，我们中国人又何尝不知晓此理呢？ ?中庭月色正清朗，无数扬花过影?那张先亦知晓落花须有月色的距离方显隐约之美。
?疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏?，那林和靖亦明白透着黄昏才可欣赏到朦胧之美。
?合掌白莲花未开，隔岸杨柳月如霜?便是那含蓄之美亦须隔着婵娟才越婉约。
上面这段文字选自2008湖南满分作文《彼岸，灯火阑珊》，文章撷取六句古诗，展现了三幅不同的美的画面，有隐约之美，有朦胧之美，还有婉约之美，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。
...
古诗词鉴赏的例子上海08年高考唯一的一篇满分作文他们在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一群人。

【关于古诗词论文范文关于古诗词的议论文】

让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。
在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。
风从田野中吹过，吹进了城市，为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了根。
于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。
他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的层数。
繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙下了深深的痕迹。

关于古诗词论文范文 关于古诗词的议论文( 四 )

【关于古诗词论文范文 关于古诗词的议论文】

关于古诗词论文范文关于古诗词的议论文( 四 )

【关于古诗词论文范文关于古诗词的议论文】