背诵古诗词有用吗 六年级下册古诗词背诵( 四 )


25.君车出行图 飞鸿飞落红尘中,浮云伴我来纵横 。
名利场中无功德,坎坷路上尽奸佞 。
为福万民始操戈,莫以成败论英雄 。
待到神兵从天降,风卷残云破敌营 。
26.江阁远眺图 *赠石重 十年常怀百年忧,独自踏歌天边走 。
天公今霄忧似我,寒星万点漫北斗 。
似水流年流神韵,如歌岁月忆旧友 。
心中几多爱和恨? 今生难得再回首 。
27.出 行 图 风流倜傥任潇洒,不负青春好年华 。
三载光阴似流水,一朝伤心如乱麻 。
我随大军去东征,何人伴君去西伐? 遥瞻前方万里路,福星高照到天涯 。
28.秋山草堂图 记得当年风雨中,落花时节与君逢 。
浊酒一杯话今古,神笔四海抒豪情 。
可恨纵不自菲薄,未曾为君写生平 。
而今举酒...
背诵古诗文言文有用吗?天天背古诗词、文言文,者乎也的.累死了,...有用,我就是活生生的例子!小时候家里人喜欢让我背古诗词,上学后我发现其实学起来比别人轻松很多,不用花太多时间额外去记忆,而且有很多知识点老师稍微提点一下就通了!初高中发现熟记的古诗对学习文言文也很有帮助!上了大学后,我是文科,学古汉语这门课也觉得很轻松!所谓“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟!”...
学生背文言文有必要吗?学生背文言文有必要 。
学好文言文的意义:(1)学好文言文,有利于了解和学习我国博大精深的文化 。
文言文是一种重要的文化载体,他把我国五千年丰富多彩、博大精深的文化完整而有序地保存下来 。
我们只要稍稍回顾一下,从《尚书》一直到清代文学,就可以感受到这些文言典籍里蕴藏着多么丰厚的中国文化,包含着多少古人卓越的智慧和博大的思想 。
弘扬传统文化是时代的需要,我们没有理由抛弃数千年的文化积淀 。
而作为高中文言文教学,理所当然地要承担起提高学生传统文化素养的使命 。
高中时期学习文言文,将为他们以后进一步认识了解并热爱祖国文化打下基础,并对其一生的文化素养产生深远影响 。
(2)学好文言文,有利于丰富精神世界,熏陶语感 。
屈原、司马迁、李白、苏轼等先贤,以文言构筑的诗文,是辉煌灿烂的“精神灯塔”,照彻千万年,沐浴古今人 。
他们的灵魂,用文言走过的漫漫的精神历程,我们今人再通过文言,让学生去循迹走过,对学生的精神就是一次次历练 。
不断地走过、不断地历练,就是民族的精神积淀、精神记忆与精神传承!同样也是语感的形成 。
作家李霁野上世纪四十年代说:“读过一点诗词的人,黄鹂、燕、鸠、杜鹃等鸟所引起的情绪,也自然和未曾读过诗的人完全不一样 。
我们经过诗文的眼睛来看万象,经过诗人的耳朵来听万籁,仿佛是增加了一种感官,而不曾读诗的人,却仿佛是瞎了眼睛,聋了耳朵,他们的生活经验自然也就贫乏得多了 。
”这里的诗词指的是古典诗词,如此量化积累,就是语感的形成,也是精神气质的形成 。
这些恐怕是单纯学习白话诗文所不可替代的 。
(3)学习文言文,有利于促进道德回归 。
道德作为调整人类行为的规范,既是人类自身发展的手段,又是人类发展的目的,它对社会具有积极的规范、教育、导向作用 。
自古以来,中华民族以文言流传下来很多有价值的道德观和价值观 。
因此,文言文拥有无法估量的教育潜能,其中包含着一个古老民族的精魂 。
在当前重新树立个人责任与美德的过程中,文言文教学具有不可替代的重要的作用与功能 。
我们当代学生所普遍缺少的很多有关修身、治家、睦亲、就业、交际等道理在古代经典名著中都有发人深思的论述 。
例如,《中庸》里对人与人交往中所讲究的“诚”有这样的论述:“诚者,天之道也,诚之者,人之道也 。
”“惟天下至诚,为能尽其性;能尽其性,则能尽人之性,;能尽人之性,则能尽物之性;能尽物之性,则可以赞天地之化育,可以与天地参矣 。
”再如道德操守,古人对这方面的强调提高到了及至,甚至把道德看得比生命还宝贵 。
用孔子的话讲就是“三军可夺帅也,匹夫不可夺其志也”,“志士仁人,无求生以害人,有杀身以成仁” 。
这些道德观念固然带有一定的阶级局限性,但只要我们用历史的眼光、辨证的方法,合理地去发掘利用,它就一定会释放出巨大的能量 。
从短期效应看,有助于提高学生对一人一事的思想认识;从长期效应看,有助于加强其个人道德修养,增强社会责任感,有助于塑造理想人格 。