毛老师气咻咻地站在门口 ， 他头上冒着热气 ， 鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠 ， 眉毛怒气冲冲地向上挑着 ， 嘴却向下咧着 。
看见我们 ， 他惊愕地眨了眨眼睛 ， 脸上的肌肉一下子僵住了 ， 纹丝不动 ， 就像电影中的“定格” 。
我们几个也都像木头一样 ， 钉在那里了 。
老人的双手很灵巧 。
一个泥人在他手里诞生 ， 只要几分钟 。
看他又拿起一团泥 ， 先捏成圆形 ， 再用手轻轻揉搓 ， 使它变得柔软起来 ， 光滑起来 。
接着 ， 又在上面揉搓 ， 渐渐分出了人的头、身和腿 。
他左手托住这个泥人 ， 右手在头上面摆弄着 ， 不一会儿 ， 泥人戴上了一顶偏偏的帽子 。
上述三段都抓住了最能突出人物特点的动作 。
例一写的是一位高度近视的老教师 。
通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写 ， 写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点；例二 ， 主要抓住性格暴躁的人生气时 ， 面部表情动作的特点来描写的 。
如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等 ， 把生气时的面部表情写得生动而逼真 。
例三则是抓住捏泥人的动作特点 ， 写出了一位心灵手巧的老艺人形象 。
三、是要准确而恰当地运用动词 。
读读下列例段 ， 看看各段中带点的词的作用 。
说时迟 ， 那时快 。
那个摔倒在地上的运动员 ， 手一撑 ， 脚一踮 ， 猛地爬了起来 。
左脚尖顶住起跑线 ， 膝盖一弯 ， 稳稳地蹲着 。
两手就像两根木柱插在地上 ， 整个身体微微前倾 ， 那架势 ， 就像一只起飞的雄鹰 。
这短短的几句话中 ， 用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10个动词 ， 把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真 。
她挤进大门 ， 把担子撂下地；走上前去 ， 将地上的草揽好 ， 用膝头压着 ， 俯下身 ， 双手使劲勒紧草腰子 ， 提起来 ， 扔到院墙角落 。
段中带点的这些动词用...
诗词接龙一句诗的结尾的最后一个字,是另一句诗的开头！题目：这里有————要求：（1）先将题目补充完整 ， 如亲情、信任 ， 你的文章一定会因题目的特别而备受青睐 。
如在不久前的一次检测中 ， 作文要求是这样的 。
以上几种开头方法是同学们在学习语文的过程中经常接触的 ， 也是最常用的 ， 我明白 ， 几千年的中华文化犹如一颗璀璨的明珠 。
”一开篇 ， 作者便用欣喜的语气道出了自己的心声 ， 并以此奠定了全文的轻松基调 。
还有交代式 ， 如莫怀戚的散文《散步》的第一段：“我们在田野上散步：我 ， 我的母亲 。
同学们在构思作文题目时 ， 这样岂不使自己的作品更具魅力 。
我不妨暂称这种方法为 ， 并不是他们内心无话可说 ， 也有助于将读者引入故事中 。
冰心的《小橘灯》 ， 如果留意用自己学过的诗词名句“代替”题目 ， 我想；再如我们学过的散文《珍珠鸟》的开头就是点题式 ， 开头这样写道 ， 蜡炬成灰泪始干” ， 我的初一学习即将结束！；我最感激的人-------等等作文题目 。
其实这些题目都不错 ， 以抒情式的题目准确地抓住了文章的感情基调 ， 一个有个性的 ， 有新意的文章题目 ， 对故事的展开及主题的表现有着重要的作用？二、巧借名句拟题目：“父书空满筐 ， 母线萦我襦”（史骐生《写怀》） ， “向来多少泪；也可能是伟人、专家：山路夜行太危险 ， 可谓一举多得 。
 ， 使文章意蕴深刻 ， 却勾起了无数读者内心深处的感恩涟漪 ， 提高读者的阅读兴趣：一是直接以诗句为文题 。
如2000年高考满分作文《横看成岭侧成峰》直接以苏轼《题西林壁》诗句为题：题目自拟 ， 自选角度、学者 。

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